우리 사회에서 경험적 가족치료 상담자로서 장점과 한계점에 대한 자신의 생각을 자유롭게 서술하시오

치료의 영향을 받아 생성된 모델이다. 이 모델은 학습이론과 관련된 행동기법, 인지이론과 방법, 가족치료 접근법 등을 이론에 통합시키면서 성장하고 발달해 왔다. 간결성과 단기접근법이라는 특성을 바탕으로 경험적인 조사연구를 토대로 지식체계가 형성되었다. 이 모델의 경험적 기초는 대부분 장기와 단기의 개별사회사업의 카운슬링, 정신치료의 성과에 대한 연구결과를 토대로 하고 있다. 부부갈등, 청소년 비행, 학교 부적응, 재가노인 문제 등

상담자는 내담자와 그의 주변인물을 면접함으로써 많은 귀중한 정보를 얻을 수 있다. 면접은 규준검사에 비해 형식에 구애받지 않고 상담자가 원하는 영역의 정보를 자유롭게 구할 수 있다. 또한 면접은 내담자에 대한 정보를 검사라는 통로를 거치지 않고 직접 내담자로부터 얻을 수 있는 장점이 있다. 그러나 면접은 실시하기는 쉽지만 객관적인 기준이 없기 때문에 면접내용을 해석하는 데에는 많은 경험이 필요하고 주의를 기울여야한다. 2.3.4 관찰

우리사회에서는 학교교육이 매우 중요하게 인식되어지고 있기 때문에 학교교육을 거쳐야만 인간으로서 인정을 받는다는 생각을 하게 된다(정성경, 1997). 그러나 최근 학교 붕괴, 교실 붕괴라는 말은 일상적인 언어로 들릴 정도로 우리나라에서 학교교육의 문제는 그 심각성이 더해가고 있다. 학교에서 하루의 70% 이상의 시간을 보내는 우리나라의 청소년의 경우 학교생활의 무의미함은 매우 심각한 문제가 아닐 수 없다. 학교가 자신에게 더 이상 의미

자신의 길을 스스로 찾아야 하며 개인적인 책임을 스스로 수용해야 한다. 게슈탈트 상담의 기본 목표는 내담자 자신이 행동하고 경험하는 것을 자각하여 자신의 느낌, 생각, 행동에 대해 책임을 지도록 하는 것이다. 따라서 게슈탈트 상담 과정에서 상담자는 내담자의 자각이 방해를 받고 있는 상황에서 내담자의 책임에 대한 자각을 높이는 데 중점을 둔다.게슈탈트 상담에서 상담자는 내담자가 과거에 가졌던 관심사나 현재의 관심사에 관한 직접적

대한 대처, ④ 위기상황의 해결, 그리고 ⑤ 스트레스의 감소와 대처능력 제고라고 하였다. 그리고 Burlingame(1995)은 노년기 발달과업을 근거로 하여 노인상담의 목적을 다음과 같이 여덟 가지로 제시하고 있다.첫째, 필요한 의료적, 사회적, 정서적 지원을 효과적으로 동원하고 이용하도록 원조하는 것이다. 노인상담과정에서 상담자는 필요한 경우 노인이 의료적 검사나 치료 및 필요한 서비스를 받을 수 있도록 도와야 하며, 가족이나 친척, 친구, 이웃