외국의 다문화 사회와 사회통합 사례(독일)에 대해 알아보고 우리가 참고해야 할 점은 무엇인지 서술하시오

우리의 국어 현실은 표준어에 관한 논의의 종결과는 아직 상당한 거리를 두고 있다고 하겠다. 우선 현행 표준어 규정이 표준어가 아닌 표준 어휘에 주목하고 있다는 점은 표준어 규정이 가지고 있는 근본적인 한계라고 할 수 있다는 점에서 그러하며, 세계화․국제화의 큰 흐름 속에서 다문화 사회로의 변화를 경험하고 있는 우리의 국어사용 환경 변화에 따른 표준어 정책에 대한 검토 수요가 생기고 있다는 점에서 그러하고, 그에 따른 반작용으로 개

통합적 관점을 반영한다. 우리들 각 개인은 가족, 인종, 사회의 각기 다 른 문화에 소속되어 있다.⑦ 가족구성(family composition) : 가족의 구조를 나타내며, 가족은 어떻게 구성되었고 누 가 가장이며 또 각 구성원에게 부여된 임무는 무엇인 가? 와 같은 내용이다.⑧ 성(gender) : 남성, 여성을 나타내며 남성성 / 여성성 및 이에 부여된 역할, 성에 의한 차별대우(sexism)와 관련된다.⑨ 인종(race) : 각 인종은 여러 종족집단을 통합한 것으로 피부색, 머리형태,

우리 사회가 다인종.다문화 시대를 준비해야 할 때라고 지적했다. 3.우리나라에서 다문화교육의 의미우리나라는 조선시대에는 쇄국정책으로 인해 외국문물을 받아들이는 것을 거부하고 외국인을 배격하는 풍토를 가지게 되었다. 따라서 외국의 새로운 문물이나 다양성을 이해하고 수용하는 데는 지나치게 완고하면서도, 일부 선진국의 물질문명은 선호하는 모순을 보여 왔으며, 그 결과 다른 나라나 민족에 대해 매우 편견적인 태도와 사고를 가지

다문화 교육을 다양한 인종과 민족 및 여러 사회계층 출신인 학생들에게 어떻게 다양하고 평등한 교육적 경험을 하게 할 것인가에 관심을 두고 있다. 또한 이러한 요인들이 교육에 어떤 영향을 끼치는가가 이들의 주 연구 대상이었다. 그래서 최근 급증하고 있는 외국인 여성과 한국인 남성의 국제결혼 현상에 대해 알아보고 그들의 생활 실태를 정확히 파악하고 가정과 아동의 복지에 대한 실태와 문제점을 알아보고 대책과 복지의 대한 발전 방향을

대해 알아보아야한다.따라서 우리는 행정학의 이해를 위해 행정학의 발달과정을 살펴보도록 하겠다. 독일, 프랑스, 영국, 미국, 한국 각 나라의 행정학의 기원과 과정을 알아보고, 행정학의 학문적 실체를 위해 학문적 성격을 통해 알아볼 것이다. 그와 더불어 행정학이라는 학문의 연구방법론을 고찰해보기 위해 행정학 분석 관점이라고 할 수 있는, 여러 기준에 의해 분류된 행정학의 접근법을 통해 행정학의 발달 과정을 살펴보도록 하겠다.Ⅱ. 본론