성인학습 모형 - 크로스의 성인학습자 특성 모형, 맥클루스키의 마아진 이론, 녹스의 숙련이론

이론적 흐름을 낳게 되었고, 사회학 역시 여러 지적 이론적 자원들을 끌어들이면서 종합적인 이론화를 시도하고 있다. 이러한 종합적 성격은 사회가 세분화되고 학문들 역시 분화와 전문화로 나아감으로서 오늘날과 같이 연구영역과 대상에 따라 도시사회학, 가족사회학, 노인사회학, 소비사회학, 미디어사회학, 교육사회학, 정치사회학, 스포츠사회학 등의 각종 하위학문으로 분파되고 있다.스포츠사회학이라는 용어는 1921년 프랑스의 사회학자 리세

학습자가 과제를 연습하는 동안 이를 관찰하고 정확한 피드백을 제공할 수 있는 지식þ 메츨러 : 과제 제시와 과제 구조- 학생의 흥미를 유발시킬 수 있는 수업 도입- 과제 제시에 적합한 모형과 단서 사용- 학생에게 방향을 제시할 과제 구조 설명- 다양한 과제의 계열성과 진도(차시별)þ 메츨러의 교수학습 과정안 작성 시 고려해야할 구성 요소 : 수업 맥락의 간단한 기술- 지도 시 고려되어야 하는 학습자(성별, 연령,학습자 수 등) 특성, 시간,

있다.참고문헌김기홍(2007), 21세기 지식창조도시의 의미와 방향, 대구경북연구원김용택(2000), 지식창조의 과정과 핵심요인분석, 고려대학교박련(2001), 지식창조 프로세스 모델의 정형화 방안 연구, 한국전통상학회임외석(2008), 조직적 지식창조이론의 개념적 확장을 위한 재고, 한국기업경영학회조연주(1999), 지식창조 기업의 구축을 위한 주요 변인 연구, 한국성인교육학회조일현(2008), 지식창조 활동으로서의 교수설계 모형 탐색, 한국교육공학회

이론을 해석하여 일반적인 이론들을 수정할 수 있다. 이론은 교사들을 위한 지식, 연구자와 학자들을 위한 지식창출이 가능하다.1) 기록작업의 의미기록은 학습경험에 관한 기록이며 사건간의 관련성을 밝히며 아동, 부모, 교사가 앞으로의 경험을 계획하는 기회를 제공한다. 기록은 성인과 아동 행동이 서로 관련되는 것을 구체화하고 가시화하는 방법을 의미하며, 상호적인 학습이다. 교사와 아동은 기록한 것을 함께 논의하고 생각해보고 해당 주제

모형상담관계가 근원적으로 발달적이라는 가정에 기초를 두었다 관계형성감정이입적인 태도를 보여라진실성을 나타내라긍정적인 관심을 보여라측정개방형이나 폐쇄형의 질문기법을 사용하는 것이다목표설정그들이 어디로 가고 있는지를 알고자 하는 상담자와 내담자의 요구에 부응하는 것이다. 목표설정시에는 상담자는 직면기술, 상상과 가시화, 역할연기와 같은 것을 사용할수 있다교육정서적 교육은 내담자가 감정에 초점을 맞추도록