장애에 대한 편견 등의 이유로 장애 유형 구분에 대해 부정적인 의견도 제시되기도 하는데 장애 유형 분류에 따른 자신의 찬성과 반대 의견을 제시하고 그 이유를 서술하시오

등의 모든 교원이 동료 교원과 학생 학부모로부터 다면평가를 받게 되는 평가 방식을 도입하는 것으로 이에 대한 교육부와 학부모단체, 교원단체들 간의 의견대립이 분분해 주요한 교육쟁점으로 부각되었다. 이러한 의견대립은 합의점을 찾지 못해 계속 평행선만 긋고 있는 상황이다. 의견대립은 교원평가제에 대한 찬성 반대의 두 노선이 아니라, 앞서 말한 다양한 입장들이 제시되어 합의점에 도달하는 것은 쉽지 않아 보인다. 사실 이런 교원평가제

하는데, 성적 지향의 대상을 성별에 따라 분류하면 여성, 남성, 양성, 무성 등으로 나눌 수 있다. 성적 지향은 성행위 상대자의 성별과 일치하지 않을 수도 있다. 그러므로 성적 지향을 근거로 그 개인이 정상인가 아닌가를 판단해서는 안되며, 누구든지 어떠한 성적 지향을 소유한다하더라도 사회로부터 차별받지 않아야 한다. (이성애자 여성과 게이 남성은 동일한 성적 지향이다. 궁극적으로 동성애자가 해방되면 성적 지향만으로 사람을 구분하게 될

대해서 정리해 보았다. 여러 자료들을 검토한 결과 동성애에 대한 일반인들의 인식이 과거와 많이 달라졌으리라는 것을 쉽게 예측 할 수 있었다.2절 연구 목적동성애를 바라보는 우리들의 일반적인 관점은 찬성과 반대로 양분되는 경우가 많다. 그리고 우리가 흔히 일반인이라고 생각하는 사람들의 경우에 있어서는 자신의 동성애에 대한 반대 견해를 굳히기 위해서 여러 가지 근거를 제시하면서 반대 주장을 한다. 그러나 이러한 반대주의자들의 주

등학생 국제결혼가정 아동을 대상으로 한 연구는 거의 이루어지지 않고 있는 실정이다. 국제결혼가정 아동들은 단일민족, 단일문화를 주장하며 살아온 한국사회에 적응을 해야 하는데 다문화 사회를 인정하고 수용하는 과정에서 여러 문제들이 발생하고 있다. 최근 다문화 가정 아동의 교육 실태에 대해 연구한 김갑성(2006)은 아동들이 인종적 편견, 언어의 문제, 이중 문화생활 배경에서 오는 문화 부적응, 부모의 낮은 경제․사회적 지위, 낮은 교육수

찬성 68.6%반대 28.7%동남아시아 출신의 배우자일 경우찬성 55.0%반대 43.5%다문화가족에 대한 이미지는 어떠한가?혼혈자녀 44.8%우리사회의 국제화 25.6%베트남처녀 등 국제결혼이민자 16.2%3D 업종에 종사하는 불법체류자 6.3%다문화현상이 증가하는데 어떤 생각을 가지고 있는가?긍정적이다 73.1% (매우 9.4%, 비교적 63.7%)부정적이다 25.5% (매우 5.5%, 다소 20.0%)다문화가족의 한국 정착에 있어 가장 심각한 장애요소는?심각한 사회적 편견 68.7%정부의 지원