[보고서] 다문화가족 자녀 대상 국어교육의 필요성

교육적, 사회적 배려가 없었던 것이 사실이다.다문화 가정은 1995년을 전후하여 폭발적으로 증가하였고 이들의 자녀들이 청․장년층으로 사회에 아직 진입하지 않은 상황이나, 향후 이들이 한국 사회에서 필요한 사회화 및 교육 과정을 받지 않는다면 이들이 문제가 될 수 있음을 예측할 수 있으며 여기에 다문화 교육의 중요성과 그 필요성이 있다.본 보고서는 다문화 가정의 정의와 현황을 살펴 본 뒤, 그 문제점과 지금 행해지는 교육의 사례를 통해

가족지원예산액(A)국제결혼비용지원예산액(B)비용예산비율(B/A)결혼이민자 및 가족 지원 사업 예충북괴산군4.57316 결혼이민자가정 한국전통문화체험 캠프단양군20643 산모도우미 지원, 방문교육 사업충남보령시050--금산군0120--연기군060--부여군090--청양군17503 자녀 국어학습지 지원전북정읍시29351 한글및컴퓨터 교육, 생활교육, 가족 교육, 가족사랑 나누기 행사남원시39501 전통혼례 및 친정가족 모셔오기, 한글교육

가족생활 유지를 위해 다문화주의 관점에서의 지원체계가 필요하다. 이제는 이주여성이 지역사회의 한 구성원이라는 측면에 주목해 지역사회를 대상으로 방안을 모색해야 한다. 통합적인 사례관리 서비스인 이주여성가정의 사회적응을 위한 가족기능 강화 프로그램은 이주여성가정의 배우자 프로그램과 이주여성을 위한 교육을 통하여 부부의 기능을 강화시키고 자기표현할 수 있게 언어능력을 향상시키며 사회적응훈련을 통하여 사회화를 도모하

교육적, 사회적 배려가 없었던 것이 사실이다.다문화 가정은 1995년을 전후하여 폭발적으로 증가하였고 이들의 자녀들이 청․장년층으로 사회에 아직 진입하지 않은 상황이나, 향후 이들이 한국 사회에서 필요한 사회화 및 교육 과정을 받지 않는다면 이들이 문제가 될 수 있음을 예측할 수 있으며 여기에 다문화 교육의 중요성과 그 필요성이 있다.본 보고서는 다문화 가정의 정의와 현황을 살펴 본 뒤, 그 문제점과 지금 행해지는 교육의 사례를 통해

가족 구성원 들이 서로를 이해하고 다문화가정의 자녀들과 외국인 배우자들이 한국어, 한국문화, 한국음식 등에 대해 알아가고 이해하면서 적응력을 향상시키고 한국인 배우자는 외국인 배우자의 고향에 대해 알아가는 과정을 통해 서로를 존중하고 이해하게 되면 다문화가정이 사회의 구성원으로 잘 어울려 살아갈 수 있을 것이다. 3. 서비스 지역, 서비스 대상 및 실인원수1) 서비스 지역 : 광주광역시 광산구2) 서비스 대상 : 광주광역시 광산구에