[아동복지론] 아동복지론
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3. 아동복지론
아동복지란 “모든 아동을 건강하고 행복하게 문화적으로 육성되도록 그 생활을 보장하는 일”이라고 정의한다. 아동에게 영양, 교육, 보호의 과정을 통해 적절한 신체적, 정신적, 도덕적인 성장 발전을 도모하여 직접, 간접적으로 아동의 생활이 행복하고 건강하게 유지하도록 기여하고 아동의 심신발달에 영향을 주는 다양한 장애요소를 개선함으로써 아동을 보호하는 것이다. 많은 발달이론에서 아동에서의 발달과업이 중요하다고 주장하는 이유는 유아기와 아동기에 처음 사회적, 자연적 현실에 대한 단순개념이 형성되고, 성에 대한 개념, 부모, 형제, 자매, 타인과의 대인관계, 양심, 일상생활에 필요한 개념, 사회집단 제도에 대한 태도 등이 이시기에 발달되기 때문에 이때 발달과업이 제대로 수행되지 못한다면 성인이 되어서 사회적으로 적응하지 못하고 정신적으로 발달하지 못하는 경우가 발생할 수 있다. 또한 부적절한 환경은 아동의 잠재력과 가능성을 개발할 기회를 박탈하고 좌절감을 경험하게 하며 비행이나 일탈 등으로 사회문제를 일으킨다. 그래서 아동복지는 아동이 성장해서 야기할 사회문제를 미연에 방지하기 위한 예방책으로 말할 수 있다. 프로이드의 심리성적 발달단계를 살펴보면 아동의 성장과정에서 적절한 만족, 적절한 좌절을 경험하면서 자아와 초자아가 정상적으로 조화가 이루어지면서 정신적으로 건강한 사람이 되지만, 이런 발달에 손상을 입으면 장애가 생기고 여러 가지 부적응 행동이 발생한다고 하였다. 어느 쪽으로 지나치게 치우치면 정상적 발달은 장애를 받게 되고 문제행동이나 부적응 행동이 유발된다. 이 심리성적 발달단계를 주변 사람들의 행동과 연결해서 설명하면 다음과 같다. 먼저 구강기(oral stage)는 젖먹이 시기로 구강에 의한 쾌감의 획득기로 이 시기에 고착되면 손가락 빨기, 손톱 깨물기, 과음 등의 행동이 나타나고 항문기(anal stage)는 배변 훈련을 통해 만족을 얻기 때문에 이 시기에 부모의 강압적인 배변 훈련에 의해 항문보유적 성격이 될 수 있고 고착되면 결벽증이나 인색함 등이 나타날 수 있다. 남근기(phallic stage)는 자신의 성기를 만지고 자극하는 것에 쾌감을 느끼는 시기로 적절한 성 역할을 획득하고 도덕적 가치를 얻는다. 하지만 이 시기에 고착되면 성 정체성에 문제가 발생하고 남성을 남자다움에 집착하고, 과장, 경솔한 성격을 지니게 될 수 있고 여성은 유혹적이고 경박한 성격, 집착 등이 발생될 수 있다고 하였다. 에릭슨의 심리사회이론에서는 각 단계마다 특정의 발달 과업을 성취하지 못하면 발달의 비정상적 측면이 나타난다고 하였다. 에릭슨은 8단계의 발달위기를 경험한다고 가정하였고, 1단계는 신뢰감 발달로 아동이 초기에 처음으로 맺게 되는 사회관계로 어머니가 아동의 신체적, 심리적 욕구와 필요를 적절하게 충족시켜주지 못하면 불신감이 형성되어 이 시기를 인생에서 가장 중요한 시기로 보았다. 이 시기에 신뢰감을 제대로 형성하지 못하면 성인이 되어서 모든 사회관계에서 성공적인 적응을 하지 못하는 경우가 많기 때문이다. 2단계는 아동이 자율적으로 행동하기를 원하여 만약 과잉조절이나 자기 조절 상실 등을 경험하면 수치심이나 의심이 생긴다고 하였다. 3단계는 주도성에 대한 부분으로 활동을 제한하고 질문에 대해 억압적 태도를 취하면 죄의식을 갖는다고 하였다. 4단계는 기초적인 인지적 기술과 사회적 기술을 습득하는 시기로 성공하면 근면성 등의 좋은 느낌을 갖게 되지만 실패하게 미래의 학습을 방해하여 활동을 제한하고 일의 결과에 대해 비판하고 열등감이 발달된다고 하였다. 5단계는 자아정체감을 형성하는 시기로 청소년들은 자기 자신의 의문에 대해 해답을 찾으려고 고민하고 방황한다고 하였고, 이 고민과 방황이 길어지면 정체감의 혼란이 온다고 하였다. 이 시기에 긍정적으로 자아 정체감이 확립되면 심리적 위기를 무난하게 넘어갈 수 있지만 제대로 확립되지 않으면 다음 단계에서도 방황이 계속되고 부정적인 정체감이 형성될 수 있다고 하였다. 6단계는 친밀감을 형성하는 시기로 친밀감이 형성되지 못하면 고립감이 형성되어 친밀한 대인관계를 피하고 융통성 없는 삶을 살게 된다고 하였다. 다른 두 단계에서도 성인에서의 발달과업을 제시하였고 각 단계별 발달과업이 제대로 이루어지지 못하면 사회적응에 어려움이 있다는 것을 강조하였다.
위의 이론들을 토대로 생각해보면 각 발달과정의 과업을 성공적으로 이룰 수 있도록 아동 교육뿐만 아니라 부모, 주변사람들의 교육이 필요한 것 같다. 무조건적인 칭찬이나 화냄이 아닌 단계별로 적절한 대처를 부모나 주변사람들에게 알려주게 되면 아이들의 자아가 제대로 확립되지 않을까 하는 생각이 들었다.
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