언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고, 두 이론을 비교 논의 하시오
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- 하고 싶은 말
- 언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고, 두 이론을 비교 논의 하시오
- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 스키너의 행동이론의 특성
2. 촘스키의 생득이론의 특성
3. 두 이론을 비교 논의
1) 스키너의 행동이론
2) 촘스키의 생득이론
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
언어는 의사소통과 사고 과정에 필수적 조건으로서 인간은 언어를 통해 세계를 파악하고 그 언어에 고유한 삶의 태도와 정서, 정신을 형성하고 인격을 완성해 간다. 이것은 인간은 끊임없는 자기표현과 의사소통의 본능을 가지고 있으며, 언어 사용은 다른 종과 구별되는 인간의 주된 특징을 가지고 있기 때문이라고 볼 수 있다. 언어는 인간의 사회, 심리, 문화, 학문적 측면에서 중요한 역할을 한다. 언어는 의사소통과 사고 과정에 필수적 조건으로서 인간은 언어를 통해 세계를 파악하고 그 언어에 고유한 삶의 태도와 정서, 정신을 형성하고 인격을 완성해 간다. 이것은 인간은 끊임없는 자기표현과 의사소통의 본능을 가지고 있으며, 언어 사용은 다른 종과 구별되는 인간의 주된 특징을 가지고 있기 때문이라고 볼 수 있다. 언어는 인간의 사회, 심리, 문화, 학문적 측면에서 중요한 역할을 한다. 따라서 본론에서는 언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고, 두 이론을 비교 논의해 보겠다.
- 참고문헌
-
이두원 (2003). 언어와 정신, 신비에서 문제로. 서울: 한국문화사.
이차숙. 『유아언어교육의 이론적 탐구』. 서울: 학지사, 2004.
박은실·이우진·손은남(2012). 학령기 아동의 이야기 말하기와 이야기 쓰기 특징. 언어치료 연구.
지예은(2017). 영유아의 언어발달 및 언어치료에 대한 예비부모들의 인식. 대구대학교재활과학대학원 석사학위논문.
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