4차 산업혁명 시대 공교육의 활성화 및 학교교육의 발전방안

교육을 실시할 필요가 있다.기업가정신의 의의 및 이에 관한 미국 및 EU의 인식과 정책기업가정신의 의의‘기업가’라는 용어는 불어에 기원을 두고 있으며 경제학자 칸티용에 의해 생산수단을 통합하여 상품을 생산판매하고 경제의 발전을 도모하는 자라고 정의되었다. 19세기 후반이 되어서는 산업혁명의 결과로 산업자본주의의 시대가 도래 하게 되자 새로운 기술의 발명을 실용화하여 기업적으로 성공한 사람들에 대해서 기업가라는 용어가 쓰

교육개방의 필요성3) 교육개방에 대한 대응방안1. 지식기반사회1) 정보화사회‧지식기반사회의 개념Alvin Toffler는 그의 저서 「제3의 물결」(1980)에서 오늘날 우리가 살아가고 있는 사회는 농업문명, 산업문명을 거쳐 정보사회의 지적 물결로 대표되는 ‘제3의 물결’이 도래하였음을 선언하였다. Toffler 뿐만 아니라 Bell(1973), Garfield(1979), Durker(1990) 등 많은 미래 학자들이 정보혁명으로 인하여 지식의

학교의 실태를 면밀히 검토해 보고, 다가올 미래사회의 교육개혁의 방안을 제시해 보고자 한다. Ⅱ. 대안교육의 등장과 대안학교의 발전 　지난 10여 년간 우리 교육에서 크고 작은 일들이 많았지만, 아마 가장 의미 있었던 변화 중 하나는 ‘대안교육’의 탄생이 아닐까 한다. 1997년 간디청소년 학교의 개교를 시작으로 생겨난 한국의 대안교육은 제도권과 비제도권을 넘나들며 질적으로 양적으로 큰 성과를 이루어 냈다. 특성화학교란 형태로 법제

교육산업 한미일 공교육비교연령대별 사교육비교◆ 목 차 ◆Ⅰ. 서 론Ⅱ. 한국의 공교육 1. 공교육에 대한 이론적 고찰2. 한국 교육의 현황 및 실태3. 한국 교육의 문제점4. 해결 방안5. 교육 개혁의 전망Ⅲ. 한국의 유아 / 초등 사교육 1. 사교육의 정의2. 유아 / 초등 사교육의 현황3. 유아 / 초등 사교육의 문제점4. 해결방안5. 향후전망Ⅳ. 한국의 중등 / 고등 사교육 1. 사교육 발전과정2. 중등 / 고등 사교육의 현황 및 규모, 특징3. 중등 / 고등

학교붕괴 현상 촉진3. 생활력 있는 교육 실종Ⅵ. 교육정책의 기본방향Ⅶ. 교육정책과 지식기반사회Ⅷ. 교육정책의 쟁점1. 교육인사시스템의 개혁2. 학교중심의 교육지원 시스템 구축3. 교육구성원의 참여4. 대학운영의 투명성 확보5. 공교육 내실화로 학교교육 신뢰회복6. 교육의 공공성 강화 및 교육복지 확대7. 교원의 전문성 및 사기진작8. 사교육비 경감9. 대학교육의 기능적 분화와 수월성 향상 10. 지역발전 중심체로 지방대학 육성11. 산업