영아의 정서발달의 특징에 대해 설명하고, 보육교사로서 영아의 정서에 어떻게 대응해야 할지에 대하여 자신의 생각을 작성하시오 (영유아발달)

영아기 시기부터의 인성교육에 대한 사회적 필요성이 점증하면서 자녀양육문제는 가정을 떠나 사회적, 국가적 차원에서의 해결이 모색되게 되었다. 구체적으로 사회적, 국가적 노력의 일환으로 제공되고 있는 것이 보육서비스라 할 수 있다. 본고에서는 보육기관 평가인증 영역 중 보육환경 운영관리 보육과정 영역에 관한 필요성과 평가 주안점 기준 방법 등을 영유아 발달과 바람직한 운영에 초점을 두어 기술하고자 한다.Ⅱ. 본 론Ⅰ. 보육평가의

보육에 있어 보육교사는 매우 중요하다. 특히 영유아기는 전인적인 발달이 일어나는 때로, 발달적으로 가장 중요한 시기인 영유아들을 보육하는 보육교사들은 전문가로서 큰 역할을 담당하는 주요 인력이다. 보육교사들은 영유아를 안전하게 보육하는 양육자로서의 역할, 영유아의 발달과 흥미에 기초한 일과계획 작성, 보육활동 수행, 영유아에게 적합한 환경 구성, 균형 있는 식단에 기초한 식사와 간식 제공, 영유아 프로그램과 교사에 관한 기록 작

보육 프로그램의 개발 배경, 개발 역사, 과정을 인지,그 프로그램을 선택 이유에 대해 충분히 알아야 함.(3) 기관중심의 보육 프로그램의 시행자 되기- 프로그램은 시행자가 어떻게 시행하는지에 따라 효과, 역효과가나타나기도 함2. 내 보육실에 보육과정 펼치기82) 표준보육과정에 근거하기(1) 실시한 프로그램 평가- 자신이 교사로서 실시한 프로그램 활동일지 구체적 작성, 표준보육과정의 내용과 비교 평가해 봄.- 영유아들의 전인적인 발달

보육사업, 유아교육진흥법에 의한 유아교육이 강조된 시기와 영유아보육법에 의한 보육사업으로 나누어 설명 할 수 있다.2. 1945년 이전 우리나라의 보육사업은 해방이전에 일본의 총독부관할로 사회사업분야의 지도 및 통제역할로 시작되어, 사회사업시설로서 일본 구호령에 명시되어 법령적 근거가 미비하였다. 1921년 태화기독교사회관에서 빈민아동을 위한 구제사업의 일환으로 시작되었으며, 이후 1926년 부산공생탁아

영유아보육의 정의를 실현하여 보육의 범위를 명확히 하였고, 초,중고등교육법에 초등학교 취학직전 1년의 유아원아의 교육을 무상으로 실시하는 방안이 제기됨에 따라 저소득층 중심의 보육유아에 대하여도 무상보육을 실시할 수 있도록 근거를 마련하여 형평을 기하도록 하였으며 보육시설 설치운영에 국가의 재정지원을 함으로써 가정의 유아 및 보육비용의 부담을 완화하고자 하는 데 있었다.그 주요골자는 ① 초등학교 취학 직전 1년의 영유아