평생교육의 대상자인 20대, 30대, 40~50대 중에서 타겟을 설정한 후 SWOT 분석 및 그에 맞는 직업교육 프로그램을 설계
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- 평생교육의 대상자인 20대, 30대, 40~50대 중에서 타겟을 설정한 후 SWOT 분석 및 그에 맞는 직업교육 프로그램을 설계하세요
- 목차
-
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년기 발달과업
2. 40~50대 SWOT 분석 및 그에 맞는 직업교육 프로그램 - 커피전문교육
1) SWOT 분석
가. 강점요인
나. 약점요인
다. 위협요인
라. 기회요인
2) 직업교육 프로그램 설계 ? 커피전문교육
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
- 본문내용
-
Ⅰ. 서론
인생의 발달 단계에서 중년기는 태어나서 죽음에 이르기까지의 전 과정에서 근원적인 변동이 시작되는 시기이다. 한 인간이 완성되고 성숙한 존재로의 삶을 잘 마무리하기 위해 노력해야 하는 시기이며 노년을 잘 대처하고 준비해야 하는 전환기라고 할 수 있다. Levinson(1978)은 중년기에는 자신의 인생을 반성·재평가하고 지금껏 살아온 삶의 전반을 되돌아보면서 삶의 새로움 목표, 계획 수립 등을 수립하고 전반적인 균형을 찾아야 하는 시기라고 했다. 인생에서 어느 시기나 중요한 의미가 있지만, 중년기는 인생을 전·후반으로 나누어 볼 때 삶의 전환기이자 자신의 삶 전반에 대한 성찰과 반추를 통해 스스로 정체감을 찾기 위한 새로운 적응이 요구되는 시기인 것이다. 따라서 본론에서는 평생교육의 대상자인 20대, 30대, 40~50대 중에서 타겟을 설정한 후 SWOT 분석 및 그에 맞는 직업교육 프로그램을 설계해 보겠다.
- 참고문헌
-
김명자. (2003). 중년기 발달. 서울: 교문사.
노경란, 허선주. (2013). 여성 중심 학습동아리의 리더 활동 과정에 대한 질적 분석. 여성연구.
고민지(2014). 이러닝 성인학습자의 성취목표지향성이 학습만족도와 학습성과에 미치는 영향과 학습 몰입의 매개효과. 석사학위논문. 중앙대학교 글로벌대학원, 서울.
김진영(2018). 바리스타학원의 교육서비스 품질이 교육만족도와 진로결정에 미치는영향. 석사학위논문. 경기대학교 대학원, 서울.
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