비고츠키의 이론을 설명하고 교사가 되었을 때 교육에 어떻게 적응 시킬 수 있는 지를 서술하시오.

정서장애 - 인지적 모델과 목 명교 수 님제 출 자제 출 일목 차1. 반두라2. 인지행동수정(Congnitive Behavior Modification: CBM)3. 초인지 이론4. 부가적 인지 기법들5. 피드포워드(Feed-Forward) 6. 인지적 재 구조화 7. 아동용 인지검사8. 페그워드방법(Pegword), 문자전략(Initial-letter strategies)9. CSI 10. 인지적 모델과 인지발달이론이 혼동되어서는 안되는 이유 11. 주의력결핍-과잉행동장애 아동을 위한 교육중재 효과 연구의 동향과 과제12. META-analyses of What Works i

지부조화이론은 최초의 태도와 무관하며 행위에 의해 야기되는 어떠한 부조화도 없다고 설명한다. 27. 로저스(Rogers)나 매슬로우(Maslow)와 같은 인본주의 이론가들에게 있어 성격발달의 궁극적인 목표는 자아실현이다. 28. 반동 형성이란 생의 초기에 성공적으로 작용했던 생각이나 만족스러웠던 행동양식에 다시 의지함으로써 현 상황에서의 위협이나 불안을 해소하는 방어기제이다. 29. 고정적 지능이란 새로운 문제와 상황을 다룰 수 있는 능력을 말

지는데, 가장 중요한 본능은 ‘성욕과공격성’ 무의식적 동기와 의식 사이에는 끊임없는 갈등을 빚는데, 이 갈등이 인간의 정신세계를 지배하는 힘으로 작용⑤성적 충동, 공격성이라는 본능은 현실세계에서 행동을 통해 자신을 실현하고자Copyright 2023. 열정교사김필반. All Rights Reserved.함 : 인간은 물리, 사회적 환경 속에서 자신의 본능적 욕구들을 충족시킬 방법을- 9 -끊임없이 모색하고 충족을 위한 행위를 수행.⑥아동의 주변 환경에 있는 성인

놀이지도 정리Ⅰ놀이이론 및 개념1. 놀이개념:놀이에 대한 정의는 루빈, 페인, 반덴버크 등이 밝히고 있는 놀이가 지니는 특성을 중심으로 정의 한 것이다.*놀이는 ->>내적으로 동기유발이 된다. - 유아 스스로 놀고 싶어서 논다. *놀이는 ->>과정이 중요하다. - 목표가 없으므로 과정 지향적이라 볼 수 있다.*놀이는 ->>비문자적이다. - 상상의 나래, 물체나 상황을 다른 물체나 상황으로 대체하여 문자가 지니는 의미에서 분리 되어 다른 의미로 사용될

지능을 가지고 태어나지 않으며, 풍부한 환경을 받지 못하는 유아는 지적으로 충분한 성장을 하지 못하고, 환경은 유아가 8세가 될 때까지 가장 큰 영향을 미친다고 하며 유아기의 환경의 중요성과 인지적 성장의 중요성을 강조하였다. 또 인지구조의 적응과정 피아제(Jean Piaget)는 아동의 지적 성숙이 일련의 시기를 통하여 발달하는 것으로 파악한 교육자이자 철학자이다. 그의 연구는 단계이론을 구성하고 있는데 첫째, 불변적 순서(Invariant Sequence)와