놀이치료의 원리 및 치료효과

놀이장 도로의 경사도는 5%(거리 20m에 높이 1m)를 초과해서는 안 된다. 휠체어가 이동하는 데 가장 적절한 경사도는 3-4 %이다.(3) 실외 놀이장 내의 시설물, 언덕, 다리 및 건물에 올라가기 위하여 사용되는 비탈길의 경사도는 8.33%(거리 12m에 높이1m)를 초과해서는 안 된다. 휠체어 사용에 가장 적절한 비탈길의 경사도는 6%이다(거리 16.6m에 높이1m).(4) 물․모래놀이 영역은 장애아가 휠체어를 탄 상태에서 놀 수 있도록 밑 부분을 움푹 들어가게 만들면 효과

원리 및 적용, 읽기, 낱말 이해 학습 쓰기 학습 그리고 자기 평가로 구성하였다.2. 수학과1) 수학과 기초학력 보충학습 자료의 성격가) 중학생으로 초등학교 교육과정의 수학 능력이 부족한 학생을 위한 자료이다.나) 수학 기초학습에 어려움을 겪고 있는 학생을 대상으로 지도하면 효과적이다.다) 초등학교 교육과정 내용 영역별로 필수 학습 내용을 선정하여 단계별로 지도할 수 있도록 구성하였다.2) 수학과 기초학력 보충학습 자료의 특징가) 무

치료사 : 가족의 이야기를 들어줌양육 기술에 관한 피드백을 해 줌1)자연적 환경에서 가족과 아동의 요구중재접근자연스런 환경: 보호자 자신감자녀 돌봄에 책임감 가질 기회제공코칭: 성인의 학습 스타일을 이용하는 접근법격리된 기술의 습득에 초점이 아니라 발달적으로 적절한 활동과 확인된 활동 환경을 통합함대부분 발달기술과 놀이작업은 다른 아동과 성인과 사회적 상호작용의 정황에서 학습됨※ 코칭 과정관찰반영활동시작해결

효과에 한정하고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않았다고 할 수 있다. 프로이드와 에릭슨은 심리성욕갈등의 양상과 그 해결책에서도 차이를 드러낸다. 프로이드의 야망은 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 해명하고 초기 외상이 성인기에 어떻게 정신병리를 야기 시키는 가를 설명하려했다. 반대로, 에릭슨은 생활에서 오는 정신 사회적 위험을 이겨낼 수 있는 인간능력에 관심을 가졌다. 에릭슨은 인간이 여러 가지 중요한 인생문제를 어떻

원리원칙이 자신이 속한 집단과 별개임을 깨닫게 되면서 개인의 양심에 근거하여 행위를 하게 된다.(5) 5단계 (일반화 - 민주적 법률)하인즈가 약방 문을 부수고 들어간 것은 잘못이나 인명을 구하기 위한 일이므로 용서해야 한다고 판단하는 시기이다. 인간으로서의 기본원리에 따라 행동한다. 사회적 책임으로서의 공리주의, 가치기준의 일반화를 추구한다. 25세 이상의 시기에 나타난다. 이 단계의 사람들은 신념이 서로 다른 사람들의 상호 유익을