[특수아에 대한 음악치료] 지적장애아 음악치료

장애아(중복시각장애아동)의 음악치료음악치료의 효과는 신체적, 심리적, 사회적인 면에서 찾아 볼 수 있다. 신체적 측면에 있어서 Ayensu(1981)는 진동의 의한 생리적 기능에 관한 연구를 통해 진동이 심장박동, 호흡, 신경조직의 전이 등에 영향을 미침을 밝혀내고, 리듬과 인간의 생리적 현상이 관계가 있음을 밝혀냈고, Bonny는 음악과 엔도르핀 분비와의 관계를 연구하여 효과를 입증한 Goldstein의 연구를 들어 음악이 인간의 신체에 대한 치료적 효과가

치료교육 및 직업교육 등을 실시하는 것으로 규정하고 있다. 또한 특수교육은 특수아동을 개별적으로 계획하고 체계적으로 실행하며, 주의 깊게 평가하여 현재와 미래 환경에 적응하며 자기 자신을 최대한으로 계발해 자기 충족감을 달성하게 하는 것이다. 특수 교육은 특수교육을 요구하는 아동의 잠재성과 기능성을 최대한으로 신장시키는 것을 목표로 하며, 심신이 건강하여 행복한 생활의 기초를 마련하고 배양하는 것을 목적으로 할뿐 아니라 자

치료 놀이를 마음세계의 표현을 위한 매체로 한 아동의 심리요법의 총칭이다. 어린이는 언어표현이 불충분하기 때문에 어린이의 본래활동인 놀이를 치료에 이용하는 것이다. 그 이론은 성인이론의 어린이에 대한 응용이며, 비지시적 요법, 분석적 요법, 절충적 요법 등에 의해 그 방법은 크게 달라 진다. 정서장애에 효과를 나타내며, 장애아동에게 폭넓게 적용되고 있다. 4) 음악치료 음악치료란 음악을 통하여 정신적으로나 육체적으로 기능이 상실

특수아교육의 개요1) 개념2) 목적과 의의2. 지적장애(정신지체)에 대한 논의1) 개념2) 원인3) 특성4) 판별 및 평가 방법5) 교육방안① 장애정도에 따른 교육② 연령단계에 따른 교육③ 통합교육④ 교육프로그램3. 학습장애에 대한 논의1) 개념2) 원인3) 특성4) 판별 및 평가 방법5) 교육방안① 인지② 이야기 문법③ 질문④ 스토리 맵Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론장애아동에 대한 교육의 현장은 세계의 흐름과 더불어 다양한 교육을 강하

특수아교육의 개요1) 개념2) 목적과 의의2. 지적장애에 대한 논의1) 개념2) 원인3) 특성4) 판별 및 평가 방법5) 교육방안3. 지체 및 건강장애에 대한 논의1) 개념2) 원인3) 특성4) 판별 및 평가 방법5) 교육방안6) 나의견해 (교사의 역할)Ⅲ. 결 론Ⅳ. 참고 문헌Ⅰ. 서 론장애아동에 대한 교육의 현장은 세계의 흐름과 더불어 다양한 교육을 강하게 요구하고 있지만, 그 실제는 준비되지 못한 교육 서비스 환경으로 혼란을 겪고 있다. 특수아교육의 환