[2019 특수교육학개론 4A] 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
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방송통신대 과제물 정보
개설학과 | 유아교육과 | 개설학년 | 4학년 | 교과목명 | 특수교육학개론 |
---|---|---|---|---|---|
A형 | <학번 끝자리 1, 2번> 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.(30점). <참고문헌> - 송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부. - 특수아교육 방송대 강의록. - 이소현, 박은혜(2011). 특수아동교육. 학지사. |
- 하고 싶은 말
- 지적장애(정신지체), 학습장애의 개념, 원인, 특성, 판별 및 평가 방법, 교육 방안에 대하여 논의하시오.
- 목차
-
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
2) 목적과 의의
2. 지적장애(정신지체)에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
① 장애정도에 따른 교육
② 연령단계에 따른 교육
③ 통합교육
④ 교육프로그램
3. 학습장애에 대한 논의
1) 개념
2) 원인
3) 특성
4) 판별 및 평가 방법
5) 교육방안
① 인지
② 이야기 문법
③ 질문
④ 스토리 맵
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
- 본문내용
-
Ⅱ. 본 론
1. 특수아교육의 개요
1) 개념
장애의 개념은 시대와 사회에 따라서 변화하며, 장애의 양태와 그것이 내포하는 문제의 양상은 다양하다. 또한 사회적 관념의 차이에 따라서 장애를 규정하는 기준이나 관심이 상이하다. 장애의 개념은 협의의 개념과 광의의 개념으로 나누어 볼 수 있다. 협의의 개념은 의학적인 개념으로서 장애인식에 있어서 장애를 신체 또는 정신의 기능저하, 이상, 상실 또는 신체일부의 훼손 등으로 지칭하기도 한다.....(중략)
.
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2. 지적장애(정신지체)에 대한 논의
1) 개념
바보, 저능아, 정신장애 등 정신지체아동과 관련한 용어만큼이나 개념에 대한 정의도 국가와 문화에 따라서 다양한 형태를 볼 수 있다.
영국에서는 1913년 정신결함법(The Mental Deficiency Act)을 제정하여 정신지체는 18세 이전에 존재하는 인간의 내재적인 원인 혹은 질병과 상해에 의한 불완전한 정신발달상태라고 정의하였다. 1950년대까지 정신박약과 정신결함 등을 사용해 왔지만 이 용어가 치료 불가능의 의미를 내포하고 있어 1960대 이후부터 정신지체(mental retardation)라는 용어가 널리 사용되었다.....(중략)
.
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3. 학습장애에 대한 논의
1) 개념
우리나라의 [특수교육진흥법, 1994]상 학습장애아동이란 셈하기, 말하기, 읽기, 쓰기 등의 특정한 분야에서 학습 상 장애를 지니는 자로 규정되고 있다. 그러나 최근에 제정된 [장애인 등에 대한 특수교육법 시행령]에서는 학습장애를 지닌 특수교육대상자를 ‘개인의 내적 요인으로 인해 듣기, 말하기, 주의집중, 문제해결 등의 학습기억이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람’으로 지정하고 있다.
종종 학습장애, 학습부진 및 학습지진의 개념이 혼용되는 경우가 있는데 우선 학습지진은 주로 지능수준이 낮고, 기본적인 학습능력이 낮은 경우로 지능지수가 75-80 이하로서 정신지체아들의 85%가량이 보이는 현상이다. 학습부진은 평균적인 지적 능력을 가지고 있으며, 중추신경계의 이상이기보다는 오히려 정서, 환경적인 문제로 인하여 학업성취도가 떨어지는 것을 말한다.
하지만 학습장애는 환경적인 문제보다는 주로 중추신경계의 기능장애로 인하여 발달기에 발생되어 기억, 사고, 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기, 수학 및 사회적 기능에 장애를 가지는 경우로 이해할 수 있다.
2) 원인
학습장애인의 약 80%는 극도로 결핍된 발달환경에 처한 사회적 하위계층에 속한다는 것이다. 다시 말하자면, 대부분 낮은 학교 및 직업교육수준을 나타내거나 무직이며 혹은 종종 임시직 노동자에 해당한다. 따라서 대체적으로 낮은 수입과 크기가 작고 값싼 집에 거주하거나 노숙자 구호시설에서 생활한다. 여기에 사회적 격리 및 차별성을 경험할 뿐만 아니라, 노숙자의 경우 건강상태가 좋지 못하여 종종 전염병이 발생하기도 한다. 산모 또한 몸이 쇠약해져 있으며 영양결핍, 각종 질병 등으로 자녀양육이 매우 곤란할 정도이다.
- 참고문헌
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1. 임경옥(2017), 특수교육학개론, 학지사
2. 김남진(2017), 특수교육공학, 학지사
3. 이미숙(2016), 특수교육학개론 (예비교사를 위한), 학지사
4. 송준만ㆍ유효순(2013), 특수아교육, 한국방송통신대학교 출판부
5. 이소현ㆍ박은혜(2011), 특수아동교육, 학지사
6. 김기홍(2009), 장애아교육학(장애아동의 이해와 교육을 위한 입문서), 집문당
7. 박하나(2009), 학습장애 학생의 특성에 대한 초등학교 교사의 인식과 교수 실태에 관한 연구, 한남대학교 교육대학원
8. 최유선(2001), 정신지체 청소년의 자아존중감 향상을 위한 음악의 치료적 접근 방법(피아노 교습법을 중심으로), 이화여자대학교 교육대학원
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