[상담심리학] 칼 로저스의 인간중심상담의 기본가정과 주요개념 및 상담기술을 설명하고 인간중심상담에 대한 학습자의 의견을 제시하시오.

설명은 가능하나, 방향제시가 부족하다는 점이 한계.2.피터스(Peters)의 교육의 정의 및 교육의 성립준거(13♥)-교육이란 무엇인가? : 미성숙한 아동을 ‘문명의 삶의 형식’(인간다운 삶의 형식)으로 입문시키는 과정. 성인식과 동일하게 취급하는 것으로, ‘계명’으로서의 교육이다.-교육의 성립준거 : 다음의 3가지를 모두 충족시킬 수 있어야 교육이라 할 수 있음①규범적 준거-규범적 준거 : 교육의 목적은 가치로운 것, 즉 교육개념 속 ‘내재적 가

로저스의 인간중심 상담이론1) 로저스의 인간중심이론인간중심상담의 이론은 문제 해결과 관련된 심리학적 기법보다 상담 장면에서의 내담자에 대한 상담자의 태도를 더욱 중요하게 여긴다. 여타 다른 심리상담 유형들과 달리 이러한 태도를 가진 이유는 칼 로저스의 인간에 관한 남다른 인간관에 기인하는데, 로저스가 주장하는 인간관은 인간이란 스스로 자기를 실현할 수 있는 기본적인 능력을 지닌 것으로 본다. 단지 상황적인 부분이나 환경적

설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오.Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 매슬로우의 생애와 인간관1) 매슬로우의 생애2) 인간관2. 주요개념1) 내적 본성2) 잠재적 창조성3) 형성되어 가는 것4) 욕구3. 동기위계설1) 가정2) 단계별 욕구(1) 생리적 욕구 (2) 안전의 욕구(3) 소속의 욕구(4) 존경의 욕구(5) 자기실현의 욕구3) 저위욕구와 고위욕구의 구분4) 자아실현자의 특성4. 매슬로우 이론의 장점과 단점1) 장점2) 단점5. 매슬로우 이론의 교육적 시사점Ⅲ. 결

개념4) 부조화 및 불일치5) 실현경향과 자기실현경향6) 자율성7) 충분히 기능하는 사람3. 종래의 과학적 인간관을 비판적 고찰1) 듀이의 과학적 인간관을 비판적 고찰2) 루소의 과학적 인간관을 비판적 고찰3) 코메니우스의 과학적 인간관을 비판적 고찰4. 나의 의견Ⅲ. 결론참고문헌1. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오Ⅰ. 서론칼

대한 커뮤니케이션은 보다 진일된 것일 수 있다는 것이다. 그러므로 인간 중심적 접근에서는 상담과정에서 내담 자의 방어성이 최소화할 수 있는 상담관계 및 분위기의 조성을 의 한 전략을 특별히 중요시 하고 있다.② 실현화 경향 로저스는 모든 인간은 성장과 자기증진을 위하여 끊임없이 노력하며, 그 노력의 와중에서 직면하게 되는 고통이나 성장방해요인에 직면하여 극복할 수 있는 성장 지향적 유기체라고 보고 있다. 특히 이러한 자기실현 동