장애인 평생교육의 내용이 무엇인지 장애인 평생교육이 왜 필요한지(개인 성찰)와 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인(평생교육사), 평생

평생교육법에서 제시하는 장애인평생교육의 내용이 무엇인지 기술하고, 장애인 평생교육이 왜 필요한지(개인 성찰)와 법령이 발의되어 활성화되기 위해서 개인(평생교육사), 평생교육기관, 정부 측면에서의 (개인 성찰)이 무엇인지 기술하시오 본 문 서론장애인 평생교육은 평생학습의 일환으로서, 장애인 개인의 성장과 발전을 위한 교육적인 활동을 의미한다. 이는 장애인이 사회와 더불어 살아가기 위해 필요한 기술, 지식, 태도 등을 습득하고,

교육 등)교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적․인지적․과정적 준거)유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설, 결정적 시기론)교육목적론(내재적 목적-본질적 기능/ 외재적 목적-수단적 기능, 교육목적의 기능, 우리나라의 교육목적)2. 교육형태론평생교육의 이론적내용평생교육법의 내용과 개정내용그밖의 교육형태론성인교육전인교육가정교육영재교육조기교육특

내용:(1) 저는 체벌은 필요하다는 생각을 가지고 있습니다. 어린 학생들의 경우 자신들의 잘못을 제대로 깨닫지 못 할 때 좀 강압적이긴 하지만 체벌을 통해 자신의 행동이 잘못되었다는 것을 그리고 잘못을 하면 그에 따른 책임이 따른 다는 것을 알 수 있게 한다는 것에서 교육의 연장이 될 수 있다는 입장입니다. 바른 길로 이끌어 줄 수 있는 사랑의 매인 셈이지요. 하지만 최근에 문제시 되는 것은 일부 교사들이 선도의 목적이 아니라 개인의 감정이

교육, 특기적성교육등 개혁이 도입되면서 학업성취라는 구체적객관적 증거인 『성적』은 자취를 감추고, 추상적이고, 모호한 評語(수우미양가)에 의한 평가로 대치되었다. 2001학년도 수학능력시험에서 고득점자에 대한 변별력이 없어 문제라는 지적을 받을 만큼 만점 및 고득점자가 많이 양산되었다. 하급 학교의 교육을 정상화하기 위해, 입시과열경쟁을 없애기 위해서 쉽게 출제하는 것은 새방향이다. 이와 같은 학력저하를 직접간접적으로 촉진

교육을 통해서 효과적으로 달성 될 수 있다. 또한 사회가 존재하는 한 교육은 개인에게 부여된 당연한 권리인 것이다. 이는 장애인들도 똑같이 교육받을 권리가 있다는 것이다.실제로 우리나라 장애인 교육권은 헌법을 비롯한 각종 법률과 선언문에 명시되어 있다. -「헌법」제 31조 : 능력에 따라 균등하게 교육받을 권리를 보장한다. -「교육기본법」제 3조,4조 : 능력과 적성에 따라 평생에 걸쳐 교육받을 권리와 성별, 종교, 신념, 사회적 신분, 경제