특수학습자 영재교육 특수교육 영재의 의미 영재의 유형 특수아동

교육법적응수업전략학습자의 학습을 증진시키기 위해 어떤 요소나 전체적인 학습환경을 변화시키는 과정을 말하는 것교정수업전략방해하거나 장애가 되는 결함과 약점을 제거하는 데에 중점을 두고 학습부진 학생에 대한 개인별 진단을 강조하고 진단결과에 따라 학습과제 및 적절한 프로그램이 제시되게 함교육프로그램의 유형기초학습기능형, 교과개별지도형, 직업프로그램, 학습전략형, 심리치료형5. 영재1) 영재의 의미 및 특징따라서 영

교육과정이 제공하는 것 이상의 특별교육이나 도움을 필요로 하는 아동이다.“라고 정의하고 다음과 같이 6개의영역으로 영재성을 구분했다. 이 중에서 한 가지 또는 그 이상의 능력이 있으면 영재로 보았다. ① 일반적 지적능력 : 탁월한 지적인 능력(IQ 130이상)으로 우수한 기억력, 뛰어난 추상적인 사고력, 풍부한 어휘량 등에 의해 관찰될 수 있다. ② 특수학문 적성 : 학업 영역에서 뛰어난 능력(상위 5%이상)을 의미한다. ③ 창의적․생산적인 능력

교육(장애인교육)의 내실화 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 특수교육(장애인교육)의 정의Ⅲ. 특수교육(장애인교육)의 대상Ⅳ. 특수교육(장애인교육)의 목표Ⅴ. 특수교육(장애인교육)의 원리1. 개별화와 다양화의 원리2. 자발성의 원리3. 자립화의 원리4. 생활화와 실제화의 원리5. 통합화의 원리Ⅵ. 특수교육(장애인교육)의 현황1. 특수학교2. 특수학급3. 특수학교의 체육시설․설비Ⅶ. 특수교육(장애인교육)의 교육조치1. 특수교육 취학 형태의 주요유형

학습자료의 개발2. 영재들의 창의적 문제해결력 신장의 극대화3. 개별화된 교육4. 영재교육 담당 교사의 전문성 제고를 위한 연수Ⅷ. 영재교육과정의 시사점Ⅸ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론요즘 들어 영재에 대해 많은 연구가 진행되고 있고, 영재교육을 시키기 위한 관심이 높아지고 있지만, 영재에 대한 정의는 확실하지 못한 실정이다. 보통 영재는 지능이 높은 아동이라고 생각하는 경향이 있다. 다만 일반적인 의미에서 영재는 특정분야 혹은 여러

교육기관 확대3) 질적 수준을 보장4) 통합교육을 확대5) 전공교사 및 치료교육 교사의 양성6) 부모 및 가족의 참여7) 각 부처간 협력 도모Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론유아특수교육이란 장애를 가졌거나 장애를 가질 위험성이 있다고 사려 되는 영유아와 그 가족의 독특한 요구를 충족시키기 위한 의학적, 교육적, 치료적, 심리적, 그리고 사회적 노력을 의미한다. 유아특수교육이라는 용어가 나오기까지 오랜 시간이 걸렸고 그 시간만큼 많은 아동들