다문화가정의자녀가살아가는한국사회 다문화가정자녀에관한탐구의필요성 다문화가정자녀에대한사회적정보 다문화가정자녀들의어려움원인조사

회의 소수 집단을 형성하고 있다. 한국사회에 적응하는데 많은 어려움을 겪고 있으며, 대부분 낮은 경제적 지위에 머무르고 있다. 이들의 한국 사회 적응과 정착을 위하여 정부 차원의 다양한 정책이 실시되고 각종 시민단체의 활동이 전개되고 있다. 다문화가정 자녀들의 경우에도 상황은 열악하다. 언어 능력과 학습의 부진 및 학교 부적응을 겪고 있으며, 집단따돌림, 정체성 혼란, 정서장애 등을 경험하는 비율이 주류 학생들보다 상대적으로 높게

다문화 가정이 급속도로 늘어나고 있다. 이러한 변화는 한국사회가 빠르게 다문화 사회로 진입하고 있음을 보여주고 있다. 또한 실제로 다문화 가정의 자녀들은 성장하면서 외모, 언어, 문화 경제문제 등에서 비롯된 부정적 정체성으로 인해 갈등을 겪고 있다는 연구결과들은 다문화 사회에서 새로운 소외 계층이 형성되어 우리 사회에 또 다른 사회 문제를 초래하였다. 이러한 현상들은 다문화 교육에 대한 필요성을 더욱 증가시켜 2007년에 개정된 유

다문화가정 자녀들이 성장하여 학령기에 접어들면서 초ㆍ 중ㆍ고등학교에 재학 중인 다문화가정 자녀수는 점점 증가하고 있다는 점에 주목할 필요가 있으며, 이것은 출생률의 저하로 매년 감소하고 있는 전체 학생 수를고려 해 볼 때 다문화가정 자녀 교육에 대한 관심과 지지가 필요함을 시사한다(장인실, 2017).이러한 다문화교육의 정의를 살펴보면, 학교와 다른 교육기관을 변화시키고자 노력하는 것으로 모든 사회 계층, 성별, 인종, 문화적 집단

회의 빠른 다양화는 다문화 교육이 선택이 아닌, 필수라는 사실을 말해주고 있다. 땅에 뿌리를 내리고 새로운 문화의 장을 펼쳐가며, 굳건한 의지와 노동력으로 가정을 꾸며가는 다문화인들은 어쩌면 우리의 새로운 민족사에 한 획을 그어가고 있는지도 모른다. 베트남 속담에는 ‘지금은 쓸모없어 보이는 땅도 가벼이 여기지 마라, 언젠가는 황금빛이 가득할 것이다’라는 말이 있다. 다문화가정자녀들이 지금은 비록 작은 씨앗일지라도 어느 날엔가

다문화가정 자녀를 그대로 방치할 경우 몇 년 내에 심각한 사회 문제로 대두할 여지가 많다는 게 사회통합위원회의 진단이다. 수 천 명의 ‘베트남’ 처녀들이 시집을 위해 이 땅으로 들어오는 이 순간, 더 이상 대한민국은 한민족만의 국가가 아닌지 오래다. 그러나 외국인에 대한 우리 사회의 뿌리 깊은 편견과 배타심은 한국인으로 태어났지만 한국인으로 인정받지 못하는 아이들만을 양산할 뿐이다. 이렇게 한국사회가 가지고 있는 잘못된 다문화