Bandura의 사회학습 이론 모방학습과 행동주의적 관점 직접 학습과 간접 학습 학습의 구성 요소 학습자의 인지적 과정 자기 효능감의 비교

사회성의 획득을 포함한 인간의 정신발달에 관한 행동주의 이론의 형성을 목적으로 하고 있었다.이를 위해 Hull을 중심으로 경험적-행동적인 기초에 근거한 성격 형성 과정의 연구가 활발히 진행되었으며, 이는 사회 학습 이론의 모체가 된 최초의 움직임이다.사회 학습 이론은 Hull을 중심으로 한 연구 집단을 중요한 모체로 발전하여 왔지만, 이론의 발전과 보급에 가장 커다란 영향을 미친 사람은 바로 Albert Bandura이다.1. Bandura의 사회 학습 이론의 등

학습과 행동이 주로 대인적인 환경 속에서 발생한다는 사실을 무시하는 반면 Bandura는 인지적 요인을 강조하면서 인간은 그들의 환경을 스스로 통제할 뿐만 아니라 구성해 나간다고 보고 있다.(김홍원, 1983; 김남성, 1985; 홍숙기 역, 1987; 조복희, 정옥분, 유가효, 1994; Bandura, 1986; OLeary, 1992). 그리고 자기효능이론에서는 새로운 행동은 직접적인 강화의 결핍상태에서 인간의 인지과정을 통한 모방에 의해 이루어진다는 것을 전제로 하고 있다. 즉 전통적 학

학습되거나 학습에 의해 수정된다는 기본전제에 근거를 두고 있기 때문에 학습이론이라고도 불리며, 인간을 환경 속에서 보려는 시각을 가지고 있음• 행동주의이론의 종류1) 파블로프의 이론(고전적 조건화) 초기행동주의이론인간행동에 영향을 끼치는 내적 과정은 중요하지 않다고 생각2) 왓슨의 이론3) 손다이크의 이론(도구적 조건화)후기행동주의이론인간행동에 영향을 끼치는 내적 과정(사고)에 관심을 가짐→사회학습이론에 영향을 미침

Bandura의『사회학습이론』목차Albert Bandura1. 행동주의와 사회학습이론1) 학습에 관한 기본 가정(1) 모방학습과 행동주의적 관점 (2) 학습자와 환경의 관계(3) 학습의 결과2. 사회학습이론1) 관찰학습2) 관찰학습의 과정3) 관찰학습에 있어 강화의 유형4) 관찰학습에 영향을 주는 요인들5) 관찰학습의 효과6) 관찰학습의 유형7) 상호결정주의8) 학습의 구성 요소3.사회학습이론의 강점과 한계1) 강점 2) 한계4. 사회학습이론이 교사에게 주는 시사점

이론의 연구방법1) 과학적인 이론 수립2) 행동발달의 실험3) 자연적인 관찰3. 행동발달과 행동주의1) 행동발달과 학습2) 행동과 자극의 기본형태3) 행동주의이론의 입장과 견해Ⅲ. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura) 이론의 특징과 의의1. 행동발달에 대한 반두라 이론의 입장과 요점1) 반두라에 대한 인물정보(Albert Bandura, 1925~)2) 모방학습과 행동3) 학습자와 환경의 관계4) 학습의 결과2. 반두라 이론의 특징1) 근접경험과 대리경험2) 사회학습과정