[지체장애아의 특성] 뇌성마비 아동의 운동 특성

지체장애 유형1 뇌성마비 원인3. 지체장애 유형1 뇌성마비 원인 및 동반증상신생아 시기울음소리 약함지나치게 잠을 많이 잠비뇌손상 아동지능은 비슷지각 운동발달이 미숙일반적 특징중복장애 동반지적인 문제있음구부린 자세창백한 얼굴지나친 경기주의 산만50~80%:언어결함25~30%:청각결함50%이상:시각결함3. 지체장애 유형1 뇌성마비 특성간질이란?: 그리스어 ‘엄습 당하다’에서 유래되었으며, 갑작스런뇌세포의 비정상적인 방전

특성대부분의 언어 및 의사소통에서 어려움을 보이는 지체장애학생들은 뇌성마비 같은 중도 ․ 중복장애를 가지고 있어 일반적으로 발달이 늦고 자신을 돌보는 일이나 생각 ․ 감정의 표현, 환경자극에 대한 반응 등이 잘 이루어지지 않아, 생활연령이 같은 또래들과 상호교류를 하는데 기능적으로 어려움을 보인다. 보통 언어 및 의사소통의 문제는 선천성 운동장애를 가진 아동들에게 나타나지만, 특히 뇌성마비의 경우 그 유형과 정도가 다양하여

장애아동IX. 학습장애아동* 참고문헌특수교육 대상 아동특수교육 대상 아동은 시각장애, 청각장애, 언어장애, 지적장애, 지체장애, 뇌성마비, 발달장애, 정서 및 행동장애, 학습장애아동 등으로 그 특성을 살펴보면 다음과 같다.I. 시각장애아동시각장애는 아동의 신체발달에 간접적인 영향을 미치며, 시각적 자극의 제한, 모방학습의 제한, 환경적 요인 등이 발달의 중요 요인이 되고 있다. 대체로 앉거나 서기와 같은 정적 운동 기능은 일반 아동과

지체부자유아의 심리1. 지체부자유아의 심리학적 이론2. 지체부자유아와 뇌성마비아3. 지체부자유아의 인지적 능력 특성4. 지체부자유아의 지각 및 운동능력 특성5. 지체부자유아의 행동 및 성격 특성제 19장 정서 . 행동장애아의 심리1. 정서 . 행동장애아의 정의2. 사회성 기술3. 아동기 이상행동의 정의4. 아동기 정서 . 행동장애의 원인제 20장 학습장애아의 심리1. 학습장애의 정의2. 학습장애의 원인3. 심리 및 행동적 특성4. 교육적 고려사항

운동 발달 지연 : 뇌성 마비, 정신 지체, 근육, 말초신경 및 신경근 질환* 언어 발달 지연 : 청력 소실, 정신 지체, 자폐증* 전체적 발달 지연 : 뇌기형, 염색체 이상, 자궁 내 감염, 주산기 이상, 진행성 뇌병변 5. 발달 장애의 조기 발견과 치료뇌성마비, 정신지체 등의 발달 장애의 경우 근본적인 치유라는 개념은 드물기 때문에 발달 장애의 조기 발견이 어떤 이점을 줄 수 있는지에 대해 의문을 가질 수 있다. 그러나 청각 장애의 경우 조기에 치료를 시