학업상 학습장애(읽기장애, 수학, 쓰기 학습장애)

학습장애아의 특성을 설명하고, 각종 상황에서의 학습장애아 중재방법과 학습장애아를 지도하는 교사의 다짐을 서술하시오.I. 학습장애아의 정의II. 학습장애아의 진단 및 판별1. 표준학업성취 검사2. 과정검사3. 준거참조 검사III. 학습장애아의 특성1. 발달상의 특성1) 주의집중장애2) 기억장애3) 구어장애(1) 수용언어장애(2) 표현언어장애4) 지각장애5) 운동장애(활동장애)2. 학업상 학습장애의 특성1) 읽기장애2) 쓰기장애3) 수학학습장애3.

학습장애의 정의1) IDEA(미국 연방정부)의 정비2) NJCLD(국립학습장애 연합회)의 정비3) 미국 직업재활협회의 정의4) 다양한 정의에 나타나는 학습장애 조건5) 국내의 학습장애에 대한 견해와 연구동향3. 학습장애의 종류 및 분류1) 학습장애의 종류2) 학습장애의 분류가. 발달상 학습장애(1) 정보처리 과정 장애(2) 지각장애(3) 인지장애(4) 정서, 행동동기 장애(5) 교수-학습 전략 결함나. 학업상 학습장애(1) 읽기 학습장애(2) 수학 학습장애(3) 쓰기

학습장애의 영역(학습장애 유형 분류)목차학습장애의 영역(학습장애 유형 분류)I. 발달상의 학습장애II. 학업상의 학습장애III. 학습장애의 하위영역1. 주의집중장애2. 기억장애3. 지각장애4. 사고장애5. 구어장애6. 읽기장애7. 쓰기장애8. 수학학습장애* 참고문헌학습장애의 영역(학습장애 유형 분류)I. 발달상의 학습장애학습장애는 발달상의 학습장애와 학업상의 학습장애로 구별된다. 발달상의 학습장애는 일반적으로 심리과정에서 나타나

학업상의 결손을 가지게 된 경우학습지진Slow learner지적장애와 정상의 경계(IQ 70 전후)에 걸쳐 있으면서 학업 전반에 걸쳐 낮은 성취도를 보이는 경계선급 지적장애WINTERTemplate01학습장애의 정의Learning disability학습장애개인의 내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제 해결 등의 학습기능이나 읽기, 쓰기, 수학 등 학업성취 영역에서 현저하게 어려움이 있는 사람특정

장애를 줄 수 있게 된다.학년이 올라가면서 학습의 범위가 확대되고 또한 심화되어 가고 있는 오늘날의 교육의 현장에서, 더구나 수행평가를 도입한 교육이 이루어짐에 따라 교사와 장애학생 모두에게 어려움이 더해지고 있다. 사실상 선진국의 경우 특수교육대상자로 판별되는 학생의 약 절반을 차지할 정도로 학습장애의 출현률이 높은 장애 영역이기 때문이다. 그 중에서도 많은 학생들에게 쓰기 능력은 읽기 능력보다 훨씬 더 어려운 과제이고 쓰