정서 및 행동장애의 진단평가

및 서신상담의 체계화로 합리적 운영을 도모하고 재활서비스를 제공한다.(3) 심리평가를 통하여 장애인의 이성, 능력, 발달정도 등을 측정하여 적절한 서비스 결 정의 기초 자료를 제공한다.(4) 심리치료를 통하여 정서장애 및 행동장애 아동의 부적응 문제의 해결 또는 건전한 아동발달이 이루어지도록 한다.2) 의료재활사업(1) 장애예방, 조기발견, 치료를 위하여 의료시혜를 받지 못하는 지역사회주민들에게 의 학적 진단, 평가와 다각적이고 체계적

정서장애 발생 또한 2002년 2.6명에서 2005년 3.7명으로 급증하고 있는 추세다. 이런 이유로 청소년의 자살률 또한 2005년 인구 10만명당 5.4명에서 2010년 7.6명으로 40.7%이상 크게 늘었다. 아동청소년의 정신건강문제는 청소년기의 부적응성인 정신질환으로의 이환율이 높아 조기 발견 및 진단평가가 중요하므로, 아동청소년에게 영향을 미치는 가정, 학교, 지역사회 내 관련서비스들의 연계체계를 구축하여, 통합적인 치료 및 복지 서비스를 제공하여 건

장애인 등에 대한 특수교육법(2007.5.25. 제정)」시행에 따라 2010년 3월부터 유치원 및 고등학교 과정까지 확대 실시하게 되었다.이에 따라 고등학교 과정의 특수교육대상자는 2010년부터 의무교육이 전면 실시되고, 유치원 과정의 특수교육대상자는 2010년도에는 만 5세 이상, 2011년에는 만 4세 이상, 2012년에는 만 3세 이상의 유아를 대상으로 의무교육이 단계적으로 실시되게 되었다.장애유아의 경우 종전(무상교육)에는 보호자의 신청에 따라 진단․평가

장애유아의 오류형태와 비교, 평가 할 수 있는 근거를 제시. 음운습득과 발달과정은 다른 영역에 비해 개인차가 매우 큼.1. 의사소통 발달6) 언어발달의 단계* 브라운- MLU(평균 발화수)에 기초한 5단계의 언어성장을 제시 유아가 말하는 문장에 포함되는 형태소 또는 단어의 평균치로 언어발달에 대한 중요한 정보를 제공하며언어발달지체나 장애를 평가하는 중요한 척도가 됨MLU시기MLU구문기술예1~2세1.5개한 단어 발화와 두 단어 발화기본 의

진단․평가된 사람을 특수교육대상자로 선정한다.(장애인 등에 대한 특수교육법 제15조)특수교육관련서비스란 특수교육대상자의 교육을 효율적으로 실시하기 위하여 필요한 인적․물적 자원을 제공하는 서비스로서 상담지원․ 가족지원․ 치료지원․ 보조인력지원․ 보조공학기기지원․ 학습보조기기지원․ 통학지원 및 정보접근지원 등을 말한다.(장애인 등에 대한 특수교육법 제2조제2호)1. 시각장애 2. 청각장애 3. 정신지체 4. 지체장애 5. 정