학급경영자로서의 교사의 역할

교사의 사명2. 교사의 자질1) 개인적인 자질 (1) 교육에 대한 사명감(2) 학생에 대한 이해와 애정(3) 교수 능력과 탐구 능력(4) 적극적인 행동 의지와 노력하는 자세(5) 효과적으로 상호작용과 의사소통 능력2) 전문적인 자질(1) 교육목표의 설정 및 진술자로서의 자질(2) 교육내용의 선정 및 조직자로서의 자질(3) 수업운영자로서의 자질(4) 생활지도자로서의 자질(5) 교육평가자로서의 자질(6) 학급경영자로서의 자질3. 교사의 성품과 역할1) 교사의

교사의 개념1) 정의2) 특성 3) 역할2. 유치원 교사에게 필요한 자질과 역량1) 사명2) 자질(1) 교육에 대한 사명감(2) 학생에 대한 이해와 애정(3) 교수 능력과 탐구 능력(4) 적극적인 행동 의지(5) 의사소통 능력과 인격적 감화력3) 역량(1) 교육목표의 설정 및 진술자로서의 역량(2) 교육내용의 선정 및 조직자로서의 역량(3) 수업운영자로서의 역량(4) 생활지도자로서의 역량(5) 교육평가자로서의 역량(6) 학급경영자로서의 역량3. 본인이 생각하는

경영과는 다르게 사람을 가르치고 길러서 완성시킨다는 목적을 가지고 있기 때문이다. 때문에 교사가 학급을 맡아서 운영하는 데는 고려해야 할 사항도 많고 그에 따른 전문적 지식과 인격수양도 필요로 한다. 『학급경영』은 총 18장으로 구성되어 있으며 각 부분은 학급경영에 필요한 이론들을 제시하고 있다. 제1장 학급경영의 이해학급경영의 정의에 나타나는 학급경영의 의미는 매우 다양하다. 학급경영의 의미는 질서유지로서의 학급경영, 조건

자로서의 실습(1) 교생이 제반 지도계획에 대하여 스스로 평가하는 자세를 가져야 한다.(2) 실습기간 중 평가방법을 연구하면서도 지도교사의 지도 아래 여러 가지 평가를 실시해 보고 그것을 다시 평가받도록 한다.(3) 다른 교생이 실시한 학습지도 장면을 잘 관찰하고 교생 서로가 평가하는 시간을 가져야한다.4) 영유아보육기관 및 학급경영자로서의 실습(1) 영유아보육기관 및 학급의 경영방침과 목표를 이해하고 모든 경영계획을 세운다.(2) 영유

서의 교사Ⅳ. 교사의 역할Ⅴ. 교사의 전문성Ⅵ. 교사의 교육적 의무1. 학습조력자로서의 교사2. 인생 안내자로서의 교사 3. 모델로서의 교사4. 수업전문가로서의 교사5. 동기유발자로서의 교사Ⅶ. 교사의 리더십1. 나만의 전공에 관한 최고의 실력을 갖추자2. 나만의 수업장악 능력(교수-평가 방법)을 개발하자3. 나만의 평가와 분석방법을 익히자4. 나만의 학습지도안과 부교재를 갖자5. 나만의 생활지도 능력을 키우자6. 나만의 학급경영 방법을