성인기 친밀감과 자아정체감 발달

자아실현’을 이룬 사람들과 많은 특성을 공유한다. 확고한 자아정체감을 확립하고 자신의 개인적 욕구를 사회적 현실과 통합한다⑶ Vaillant의 성인기 적응 이론• 종단적 그랜트 연구 - 1938년에 정신적, 신체적으로 건강한 하버드 대학생 95명을 18 세부터 50대까지 추적연구하였다• 연구의 목적은 청년기의 정체감, 성년기의 친밀감, 중년기의 생산성이 과연 각 발달단계 에서 해결해야 하는 과업이가를 알아보는 것이었다• 종단적 그랜트 연구에서

에릭슨(Erikson)의 심리사회이론목차에릭슨의 심리사회이론I. 인간관과 기본관점II. 주요개념1. 자아와 자아정체성2. 심리사회적 발달1) 1단계 영아기 : 신뢰감 대 불신감2) 2단계 초기아동기 : 자율성 대 수치심 및 의심3) 3단계 유희기 : 주도성 대 죄의식4) 4단계 학령기 : 근면성 대 열등감5) 5단계 청소년기 : 자아정체감 대 정체감 혼란6) 6단계 초기성인기 : 친밀감 대 고립감7) 7단계 중년기 : 생산성 대 침체8) 8단계 노년기 : 자아통합 대 절망III.

친밀감과 반대되는 개념은 소외감이다. 소외감을 경험하는 사람은 자신의 안정감을 위하여 자신과 타인 간에 장애물을 설치한다. 이러한 사람은 아동기의 누적된 경험을 통하여 연약한 자기개념을 발달시켜서 경직되고 완고한 자아정체감을 형성한다. 소외감뿐 아니라 타인과 지나치게 가까운 관계는 자아정체감에 위협을 준다. 특히, 의존성이 심한 사람들은 성인기에서 필요한 독립성을 스스로 획득하지 못하기 때문에 정체감의 혼돈뿐 아니라 배우

정체감을 잃지 않고서도 상대와 개방적이고 지지적이며 다정한 관계를 맺는 능력 , 서로의 욕구에 대한 인식뿐 아니라 공감할 수 있는 능력을 말한다.소외감 - 친밀감과 반대되는 개념, 소외감을 경험하는 사람은 자신의 안정감을 위하여 자신과 타인 간에 장애물을 설치한다. 이러한 사람은 아동기의 누적된 경험을 통하여 연약한 자기개념을 발달시켜서 경직되고 완고한 자아정체감을 형성한다. **Ⅰ. 성인기2. 성인기의 과제와 정신건강1)성인기

심리사회적 발달이론목차에릭슨의 심리사회적 발달이론I. 자아와 자아정체감1. 자아2. 자아정체감II. 점성원칙III. 심리사회적 자아발달의 8단계1. 유아기(신뢰감 vs 불신감, 희망 vs 철회)2. 초기 아동기(자율성 vs 수치심, 의지 vs 강박)3. 학령 전기(주도성 vs 죄책감, 목적 vs 억제)4. 학령기(근면성 vs 열등감, 유능성, 무력감)5. 청소년기(정체감 vs 정체감 혼란, 성실 vs 거부)6. 성인 초기(친밀감 vs 고립, 사랑 vs 배척)7. 성인기(생산성 vs 침체감, 배려 v