과학적 연구방법의 기본 전제

연구방법을 통해서 아동관에 변화를 가지게 되었는데 진화론적 시각이 확립되면서 아동은 과학적 연구의 영역으로 편입되었다. 헤켈의 반복발생이론은 개인은 자신이 속한 종이 거쳐 온 진화의 역사를 발달과정에서 축소된 방식으로 되풀이한다는 것이다. 홀과 콕힐의 연구에서 홀은 아동발달에는 환경보다 유전적 요인이 더 중요하다고 하였고 콕힐은 동물의 행동발달에는 신체구조의 발달이 선행된다고 주장하였다.성숙이론의 기본전제에 대해서

기본전제에 두기 때문에 학습이론 이라고도 불린다. 19세기에 유행했던 기능주의와 구조주의는 정신작용의 과정을 연구하는 데에 중점을 둔 심리학의 한 흐름으로, 이는 자기반성이나 자신의 생각과 심상에 대한 자기보고를 연구방법으로 삼았기 때문에 인간의 본성에 대해서 비과학적인 접근에 의존하였다. 이에 James B. Watson(1878~1958)은 의식에 대한 연구를 중심으로 하는 기존의 심리학을 비판하며, 직접 관찰하고 측정할 수 있는 실험심리학에 초점

방법이 실제로 역사를 인식하는데 있어서 기본적으로 거부 될 수 없는 방법이라고 전제하였다. 먼저, 발제자들은 그러한 생각에 동의 하시는지, 혹시 그렇지 않다면 그 이유가 무엇인지 묻고 싶다. 그리고 만약 동의한다면 이제 이렇게 비교 연구를 할 때 연구자들이 고려해야 할 질문들이 남게 되는데, 그것이 책 26-27과, 발제문 7쪽에 나오고 있다고 생각한다. 비교사 방법을 사용할 때 기본적으로 숙고해야 할 질문들이 있는데, 즉 비교의 단위를 어디

과학적으로 다루는 영어학의 연구는 그 연구 방법에 있어서 평면적인 방법과 수직적인 방법으로 분리된다. 즉 평면적 방법은 현대영어의 모든 양상을 관찰․분석하고 이를 다시 객관적으로 고찰하여 일정한 결론에 도달하는 방법으로 이러한 연구방법을 채택할 경우에는 지구상에 존재하는 약 4, 000개에 달하는 언어 가운데 영어가 어떤 지위와 계열에 있는지 알아 볼 필요가 있는데, 이를 위해서는 印歐語族에 대한 일반적인 개관이 필요하게 된다. 인

전제에 근거를 두고 있기 때문에 학습이론(learning theory)이라고도 불린다. 행동주의는 인간을 환경 속에서 보려는 사회사업의 전통적인 노력이다. 이 접근방법은 한 개인과 환경사이에 일어나는 거래를 향상시키고, 클라이언트의 생활기술을 향상시키며 환경을 변화시키기 위하여 계획된 직접적 개입활동에 초점을 두고 있다. 이러한 행동주의이론에서는 인지, 감각, 의지, 본능과 같은 개념은 내성적이며 관념적인 것들로서 과학적 연구의 대상이 될