스웨덴의 학교사회사업(학교사회복지)

학교사회사업가)3)다루는 문제행동,출석,정서,학습동기,특수교육,경제등 1.각국의 사회복지 현황4)학교사회복지사의 고용 및 자격학교,정부기관에 의해서만 고용 되어 있는 나라(일본,캐나다,아르헨티다,인도,사우디아라비아 등)민간기관에 의해 학교사회복지사가 고용 되어있 나라 (뉴질랜드,싱가포르)학교,정부,민간기관 모두에 의해 학교사회복지사 고용되어있는 나라 (독일,미국,스웨덴,영국,호주,홍콩,대만,핀란드,가나,몽골,한국등)대부

사업 사례1. 미국의 학교사회사업 및 현황1) 방문교사시기(1800년대 후반～1930년대)2) 학교사회사업의 전문화시기(1940년대 ～ 1980년대 초반)3) 학교연계의 통합적 서비스시기(1980년대 중반 ～ 현재)4) 미국 학교사회사업의 현황과 전망2. 스웨덴의 학교사회사업3. 독일의 학교사회사업4. 외국 학교사회사업과의 비교 및 시사점Ⅸ. 향후 과제1. 학교사회사업의 제도화를 위해 사회가 해야할 과제들2. 학교사회사업의 제도화와 그 이후를 위해 사회복지

사회복지의 개념 및 목적1)학교사회복지의 개념2)학교사회복지의 목적2.학교사회복지의 발전과정1)외국의 학교사회복지-미국, 독일, 스웨덴2)우리나라의 사회복지3.학교사회복지의 대상 및 서비스1)사회복지의 대상과 역할2)학교사회복지의 서비스 운영 모델-제도로서의 학교사회복지 운영모델-학교를 중심으로 한 운영모델-지역사회복지관을 중심으로 한 운영모델3)학교사회복지의 실천방법-직접적 개입, 간접적 개입4.학교사회사업의 현황1

학교에서의 현황2) 서울공항초등학교 현황Ⅷ. 선진국의 학교사회사업 사례1. 미국의 학교사회사업 및 현황1) 방문교사시기2) 학교사회사업의 전문화시기3) 학교연계의 통합적 서비스시기4) 미국 학교사회사업의 현황과 전망2. 스웨덴의 학교사회사업3. 독일의 학교사회사업Ⅸ. 향후 학교사회사업의 발전 과제1. 학교사회사업 프로그램 수행인력 확보1) 학교사회사업 전담인력의 확보2) 학교 상주 사회복지사 인건비에 대한 지원확충2. 학교사회

사회복지사의 전문능력을 향상할 수 있는 교육, 훈련 기회 제공.7) 학교사회사업의 제도화.• 학교는 아동들이 많은 시간을 보내는 학습 생활공간, 학교폭력, 비행, 약물남용, 이성문제 등 학교를 중심으로 한 아동의 문제가 심각하여 학교사회사업을 교육제도 안에서 해결해야 할 필요성 절실.• 학교와 학생들의 문제에 대한 접근 책으로 상담 제도를 활성화하여 포괄적 접근 필요.• 학교생활을 잘할 수 있도록 심리, 정서적 문제를 갖고 있는 학생,