[사회과학]현대사회의 특징과 경향

과학, 사회과학, 자연과학의 어떤 분야를 가리지 않고 1 발전도상지역을 중심으로, 2 세계 여러지역들의 성립과정 혹은 그곳에서의 인간의 행위에 관하여, 3 어떤 지역의 전체상 혹은 개별적 국면을 대상으로, 4 필드워크조사를 축으로 하는 실증주의적 수법에 의한 해명을 시도하는 학술적 연구라고 통상 이해되고 있다.원래 지역연구는 학문적 활동이라기보다는 정책 수단이었다. 즉 제국주의 국가가 식민지지배에서 벗어나 독립한 나라에 대하여 여

사회생활의 단위로 간주(원자주의), 오직 개인의 의지만을 참된 의지로서 존중하는 개인주의적 경향 → 개인은 이성적 존재라는 합리주의 가 전제 - 개인의 자유를 최대한화 시키기 위하여 정부의 간섭을 최소한화 시킴(방임주의) → 개인의 자유가 사회 전체의 행복을 약속하게 되리라는 확신(낙관적인 예정조화사상) 4. 복기국가관과 현대사회의 정치화1) 20세기의 시대부의 재분배를 통해서 국민의 최저한의 문화생활을 보장하는 국가, 경제 활동뿐

과학 natural science, ◈ 교육 역사연구 – 교육과 관련된 역사자료를 수집하여 역사적 사실에 대하여 검증하고 분석하여 현재와 미래에 대한 역사를 전개하는 연구.표 1 역사연구와 자연과학연구의 비교 및 분석역사연구의 특징적 요소 및 연구 절차- 질적 자료를 바탕으로 하기 때문에 질적 연구의 경향성을 보임.- 어느 특정 시대에 사람들을 둘러싸고 일어난 일들이나 특정 사람에 대한 연구임.(문화기술 연구와 유사하나, 역사자료에 의존한다는 개

현대신학” (베다니 출판사, 2004, 서울)목창균, “현대신학논쟁” (두란노, 1995, 서울)-주 참고도서박종태, “근대교회사” (총신대학교 출판부, 1995)목 차서 론본 론Ⅰ. ‘세속’과 ‘세속화’의 정의1. ‘세속’의 정의2. ‘세속화’의 정의Ⅱ. ‘세속화 신학’의 정의와 배경1. 세속화 신학의 정의2. 세속화 신학의 배경(1)사회적 배경1)현대과학 기술의 급진적인 발전2)전통 기독교에 대한 신뢰심 약화(2)신학적 배경(3)역사적 배경Ⅲ. ‘세속

사회교육도 개성있는 교육목표와 내용, 방법을 채택하여 학생을 이끌어야 하겠으나 현대 학교구조의 대형화는 어쩔 수 없이 많은 부분에서 개성화 아닌 획일화로 나가는 경향이다. 그렇기 때문에 그 약점을 가정교육에서 보완해야 한다는 것이다. 가정교육은 아버지의 특성과 어머니의 특성이 서로 보완되어 이루어져야 한다. 正義를 특징으로 하는 엄격한 父性과 관용을 특징으로 하는 유순한 母性은 다같이 사랑을 그 본질로 한다. 그러나 아버지는