대중문화와 철학 - 문화적 민주주의란 무엇인가

문화 교육의 문제점과 해결방안 대해 논해보고자 한다. Ⅱ. 본 론1. 다문화교육이란 무엇인가?1) 다문화교육의 개념다문화교육(Multicultural education: MCE)이란 문화의 다양성을 존중하며, 한 사회 안에 불가피하게 공존하게 된 다양한 문화집단이 서로를 인정하며 원활히 상호 교류할 수 있도록 하는 교육을 말한다. 즉 다문화교육이란 문화적으로 다원적인 사회를 준비시키고, 자신의 문화에 대한 정체성을 가지고 타문화와 인종에 대해 개방적이고 이해

문화적 실천행위를 말한다. 이 경우 문화는 구조주의자들과 후기구조주의자들이 말하는 의미를 나타내는 signifying practices 와 동일하다고 보는 것이다. 이 정의를 사용한 예를 보면 詩나 소설, 발레 오페라, 그리고 순수미술을 생각할 수 있다. 일반적으로 대중문화라고 이야기 할 때는 대개 문화의 두 번째, 세 번째 정의를 사용한다. 두 번째 의미로 특정한 생활방식이란 해변가의 휴가나 크리스마스 축제 또는 젊은이의 하위문화를 예로 들 수 있다.

문화교육을 사회재건주의, 다인종교육, 글로벌교육 등과 같이 교육에 대한 다른 철학적 운동 또는 접근과 통합하는 것이다.(2)Manning 과 Baruth(1996)는 다문화교육은 학습자들이 문화적, 인종적, 사회계급적, 종교적 그리고 젠더의 차이를 인식, 수용, 이해하도록 가르치는 것이라고 하였다. 즉, 다문화교육은 학습자들의 책임감 및 정의, 평등 및 민주주의의 이상을 실현하는데 참여하도록 가르치는 것이다.(3)Banks(2008)는 다문화교육이란 다양한 사회계층,

무엇보다 국민 스스로 국민의 행정참여의 필요성과 중요성에 대해 인식이 기본적으로 필요하며 그러한 인식을 바탕으로 정부는 시장과의 관계를 종속적이기 보다 대등하고 동등한 관계를 형성하여 여러 문제들을 시장 스스로 해결할 수 있는 관조적인 자세를 취하는 동시에 내부적으로는 신공공관리론에서 추구하는 경쟁의 원리의 도입을 통해 기존의 관료들의 안일한 행정에 긴장을 불어넣어 행정의 효율성을 증대시키고 ‘철의 삼각(Iron triangle)’

철학 전통을 통해 사회를 구성하는 각 분야가 도덕에 기반해야 한다고 강조했다.또한 그는 자유주의와 공리주의 그리고 공동체주의를 통해 오늘날 민주주의 사회의 정의와 그 한계, 그리고 이를 극복하기 위해 필요한 도덕이 왜 필요한가에 대해 설명했다. 이 책을 통해 그가 말하고 있는 우리 사회에서 현재 도덕이 회자되고 있는 이유와 그 필요성, 그리고 과연 도덕적 가치는 무엇인가에 주목해 보는 것이 이 책을 읽으면서 둬야 할 포커스다. 인간