아동기의 특징 및 개념을 학자별(Freud, Erickson, Piaget)로 설명하고, 발달의 5가지 원리를 모두 설명하시오

발달유아가 발달지체유아에 대해 갖고 있는 부정적인 인식이나 태도를 긍정적으로 변화시킴. → 긍정적인 또래관계 촉진시킴.발달지체유아의 문제행동 감소시킴. → 바람직한 사회적 행동의 증진 및 학업성취도 향상.참고) 사회적 기술 훈련 방법효과적인 수업원리 이용사회적 기술 확인설명, 시범충분한 연습, 피드백역할극 통한 시연점검, 평가학급또래 적극 활용(문제아동만 대상으로 하면 사회적 기술이 향상되더라도 또래들 인식이 바뀌

발달단계의 진행은 연속적이며 한 단계에서의 발달은 그 이후 모든 단계에 영향을 미친다. 인간의 발달단계는 여러 학자들에 의해 각기 다르게 제시되었다. 프로이드(Freud)는 인간의 발달을 구강기, 항문기, 남근기, 잠복기, 생식기의 5단계로 제시하였고, 융(Jung)은 아동기, 청년기와 성인기, 중년기, 노년기의 4단계로 제시하였으며, 피아제(Piaget)는 감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기의 4단계로 제시하였고, 에릭슨(Erickson)은 유아기,

원리, 경쟁의 본질과 승리의 중요성, 개인의 목표가 단체의 목표에 종속 된다는 것을 배우게 된다.  (3)인지발달아동의 인지발달을 위한 구체적 목표.➀ 학습에 대한 적극적 태도 발달시키기:➁ 학습 기술 강화하기: ➂ 논리적 기술 확장하기: ➃ 사물에 대한 개념과 정보 습득하기: ➄ 언어적 의사소통 기술 확장하기: Piaget의 구분: 구체적 조작기에 해당. 대략 7세에서 11~12세에 이르는 시기. 조합 기술(combination skill)을 획득, 더하기, 빼기, 곱하기,

발달이론의 일반적 특성3) Piaget의 인지발달이론의 영향2. Freud의 발달이론1) 구순기Oral Stage2) 항문기Anal Stage3) 남근기Phallic Stage4) 잠재기Latency Stage5) 성기기Genital Stage3. Erikson의 발달이론1) 이론의 중심개념2) 발달 단계의 특성Ⅳ. 교육심리학(교육심리)의 창의력발달이론1. 창의력 발달의 원리2. 창의력 개발 기법1) 의의2) 기본전제3) 기본원리3. 창의력 신장을 위한 수업Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 발달과업이론1. 유아기(1 ~ 5)2. 아동기(6 ~ 12)3

발달과 하강적 발달2) 발달의 개념: 연령 증가와 함께 나타나는 인간의 심리적, 신체적 변화뿐만 아니라 유전 및 환경적 요인의 상호 작용에 의한 변화도 포함① 발달이란 개체가 수태에서 사망에 이르는 전 생애 동안, 연령 증가에 따라 일어나는 신체, 행동, 인지, 정서 및 성격상에 나타나는 여러 변화들을 의미한다.② 발달에는 유전적 요인에 의한 변화(성숙)와 경험이나 학습 등 환경적 요인에 의해 일어나는 변화를 모두 포함한다.③ 발달에는