외동아와 형제아와의 사회정서 발달 차이

사회에서 인간의 커뮤니케이션에 대한 욕구는 주체할 수 없을 지경에 이르렀다. 폭증하는 인구와 새로운 커뮤니케이션방식의 발견에도 불구하고 인간은 더 깊은 외로움 속으로 빠져들고 있다. 바쁜 일상 속에서 언제 나에게 위험이 다가올지 모르는 불안감, 휴식과 노동이 분리되지 않으며, 집과 사무실의 경계가 없는 현대 사회는 인간의 불안과 소외를 가중시킨다. 이는 가정으로 돌아와도 마찬가지이다. 이미 사회 속에서 원자화 된 개인은 가족이라

차이는 존재하는 것 인지에 대한 궁금증을 갖게 되었다. 따라서 우리는 외동아와 형제아에 대한 관찰과, 지금 현재 교육현장에서 아이들을 교육하고 있는 교사들의 인터뷰를 통하여 그 궁금증을 풀어보고자 했으며, 그것에 대한 해결책 또한 제시하였다. 외동아에 대한 연구 후, 형제간 출생 순서에 따라 발달 정도의 차이에 대한 조사 역시 진행하였다. ⅲ) 연구 방법1. 논문연구2. 아동관찰3. 교사 인터뷰Ⅱ. 본론 1 외동아와 형제아 비교Α. 사회성

Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 자폐증의 개념2. 자폐증의 특징3. 자폐증의 원인1) 정서상의 문제 2) 신체적 원인 3) 유전적 원인4. 자폐증의 주요특성1) 사회적 상호작용2) 의사소통(언어적, 비언어적 의사소통)3) 행동과 관심의 제한 및 반복성4) 핵심적 특성 3가지 5. 자폐증의 발생빈도6. 기타장애와 자폐증의 차이1) 정신지체와의 차이2) 뇌손상아와의 차이 3) 농아와의 차이 4) 발달성 언어장애와의 차이 5) 반응성애착장애와의 차이7. 자폐증의 증상8. 자폐

아와 달리 말과 언어를 자발적으로 학습하지 못한다.• 아는 어휘가 적고, 연령이 증가할수록 차이는 늘어난다.• 추상적인 단어보다 구체적인 단어를 더 쉽게 배운다.• 기능어와 동사구를 어려워한다.• 문장을 읽고 질문에 대답하는 것이 어렵다.- 말하기 : 어휘학습, 문법, 구문의 어려움과 자신 소리의 평가와 조절의 어려움- 학업성취 : 특히 읽기와 수학에서의 어려움. 학년에 올라갈수록 심해짐- 사회적 기능 : 행동과 사회∙정서적 발달에도

사회적 행동이나 기술에 대한 모방과 협동도 더 잘 이루어질 수 있기 때문으로 보았다. 이러한 형제‧자매관계에 따른 사회적 능력의 차이는 의사소통 능력과도 연결시킬 수 있다. 아동의 효율적 의사소통 능력은 주변 사람들과의 사회적 상호작용에 있어 필수적인 요소로, 의사소통의 표현 능력이 풍부할수록 주변 사람들과 풍부한 사회적 상호작용을 할 수 있도록 돕는다. (조혜자, 1987) 또래관계 및 우정을 지속적으로 유지, 발달 시키는데 도움을 주