학벌과 대학 서열체제

학벌사회에서 대학은 학문을 도야할 학생을 선발한다고 주관적으로 생각할지 모르지만, 입학을 지망하는 학생들과 학부모들에게 대학은 학벌을 취득하는 곳이다. 학벌사회에서 대학의 일차적 기능은 학문기관이 아니라 학벌을 취득하는 권력기관이다. 서울대는 학벌의 꼭대기에 있고 그 아래로 연고대-수도권대-지방대-전문대 순으로 일렬로 서 있다. 이른바 대학서열체제다. 그리하여 대학입시는 학벌을 획득하기 위한 권력투쟁의 장이며 무한경쟁

서열에 따른 졸업장을 보장 받는다. 대학에서 학과 공부를 열심히 할 유인이 없는 것이다. 교수들도 마찬가지이다. 일단 좋은 대학에 취직만 되면 열심히 연구하지 않아도 행세할 수가 있다. 곧 대학서열체제 하에서는 대학 간에 진정한 경쟁이 일어나기 힘들며 결국 교육의 경쟁력이 향상될 수 없는 것이다. 대학서열체제는 비단 교육의 문제로만 그치는 것이 아니다. 대학서열체제로 인한 학벌주의는 권력의 집중과 권력구조의 고착화를 가져왔다. 또

학벌구조의 상징으로 여길 수 있다. ‘국립’ 이라는 타이틀을 등에 업고 국가의 보호 장치와 넉넉한 지원 속에서 결코 누구도 넘볼 수 없는 1위의 자리 유지를 통하여 대학 서열체계를 고착화해 나갔다. 이러한 고착화된 서열체계는 여러 가지 부정적인 영향을 가져왔다. 그 대표적인 예로 서울대 출신의 모든 분야 독점적 체제를 들 수 있다. 심지어 한 연구에 따르면 현재 우리나라 국무 의원의 60% 이상이 서울대 출신이라고 한다. 참여정부만 해도 청

대학간 협의⑦ 학교내에서 다양한 교육욕구를 수용할 수 있도록 “방과후 교육프로그램”의 운영⑧ 공교육과 사교육의 보완적 협력관계의 조성⑨ 학교교육 지원형 교육행정체제의 개편과 운영교육상담과 정보센터의 운영 및 보충교육프로그램의 지원(ebs)⑩ 클러스터를 통한 고등교육 육성.2) 시민단체의 과외 문제 진단과 대책안(1) 사교육의 본질① 학벌주의, 노동차별 등 사회시스템의 문제 ②대학서열체제와 서열적 대입제도를 중심으로 한

대학서열체제 해소해야 한다대학서열체제가 교육모순의 핵심이라는 문제의식이 확대되면서 이를 해소하려는 여러 가지 방안이 모색되어 왔다. 노무현 정부가 들어서면서 지방균형발전과 지방대학 육성이 주요의제가 되면서 대학서열체제 해소 논의가 수면위로 떠올라 있다. 여기에는 다양한 입장이 있지만, 크게 두가지 상반되는 방향의 논의가 대립하고 있다. 그 하나는 대학입시를 매개로 한 대학서열체제와 학벌주의를 비판하고 대학간의 공정한