[의사소통] 말하기와 듣기의 태도와 주의사항

?C: 뜨거워서요!T: 모두들 잘 알고 있구나. 자~ 그럼 우리 모두 각자 자신이 먹은 그릇과 주변을 깨끗이 정리 하도록 해요!주의사항※ 반에 달걀 알레르기 있는 유아가 없다는 전제 하에 프로그램을 기획하였으므로, 알레르기가 있는 유아가 있다면 생 토마토, 삶은 토마토 활동으로 대체한다. ※ 달걀을 삶을 때, 블록으로 경계를 해 놓긴 하나 아이들이 호기심에 불 가까이 접근할 수 있으므로 교사는 사전에 확실하게 주의를 주고 계속 조심한다.

말하기, 끝말잇기 게임, 그리고 지시에 따라 행동하기, 지시에 맞는 그림 찾기, 아동이 좋아하는 동물이나 사물의 소리를 들려주고 무엇인지 맞추는 게임 등①주의집중력 부족과 청지각의 문제1.국어1)듣기 및 말하기좀 더 명확하고 단순한 어휘나 문장을 사용하도록 하고, 아동에게 주어지는 지시는 한꺼번에 여러 개가 중복되지 않도록 한 번에 하나만 하도록 함지시를 할 때는 시각적인 보조자료를 함께 제시하면 지적장애 아동이 지시 사항을 보

의사소통 특성3. 특수한 문제1) 두서없이 말하기와 부적절한 정보2) 집단에서의 침묵3) 집단에서의 전이반응4.갈등처리1) 갈등회피보다는 대결2) 승리/패배 상황의 촉진을 피하기3) 과정을 명료화하고 해석하기4) 전체집단과의 관계유지5) 기준과 기본규칙 정하기5. 권한부여6.의도하지 않은 결과1) 성원의 특성2) 대인관계3) 지도력의 유형제4절 종결단계1. 학습 강화2. 집단 경험의

의사소통을 할 때, 보상, 교정, 무시, 혹은 벌을 사용하여 유아의 언어 사용에 질적으로 혹은 양적으로 영향을 미칠 뿐만 아니라, 의사소통에 대한 태도 형성에까지도 영향을 미친다는 이론이다. 언어발달에 대한 학습이론의 대표적 학자는 Skinner이다.Skinner는 아동이 다른 것을 배우는 것과 똑같은 방법, 즉, 모앙과 강화를 통해 언어를 배운다고 주장했다. 아동은 주변에서 성인이 사용하는 언어를 모방하여 사용하게 된다. 만약, 성인이 언어를 적절하

듣기교육(듣기지도)의 원리, 듣기교육(듣기지도)의 내용, 듣기교육(듣기지도)의 평가, 듣기교육(듣기지도)의 주의점, 듣기교육(듣기지도)의 방법 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 듣기의 정의Ⅲ. 듣기의 중요성1. 의사소통의 과정 : 말하기, 듣기, 해석하기1) 말하기2) 듣기3) 해석2. 듣기 기술: 관심 기울이기와 적극적 경청1) 관심 기울이기2) 적극적 경청3. 부적절한 듣기 행동이 반복될 경우Ⅳ. 듣기교육(듣기지도)의 원리1. 듣기 지도의 중요성 인식 2. 듣기 태도