학교 사회복지의 접근 모델
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- 본문내용
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학교사회복지의 접근모델
목 차
▶ 미국 사회복지실천
▶ 앨더슨의 접근모델
▶ 접근모델
▶ 전통적 임상모델
▶ 학교변화모델
▶ 지역사회 학교모델
▶ 사회적 상호작용모델
미국 학교사회복지실천
▶ 1906년 뉴욕, 보스턴, 하트퍼드 중심으로 방문 교사 활동 시작.
▶ 1923년 청소년비행 예방을 위한 3년간의 시범사업.
▶ 1940년대 방문교사→학교사회사업가.
▶ 학교사회복지사의 활동이 공식화.
앨더슨의 접근모델
1972년 앨더슨에 의해 접근모델에 대한 정리 작업이 처음 이루어짐.
전통적 임상모델
학교변화모델
사회적 상호작용모델
지역사회 학교모델
접근모델
주어진 상황 속에서 어떤 방법으로 개입해야 하는지 설명해 줌.
개입의 목적, 표적체계, 사정방법, 사회복지사의 역할과 책임 등을 포함.
당시의 상황에서 특정 실천분야의 욕구를 가장 잘 충족시킬 수 있도록 설계.
1. 전통적 임상모델
① 문제에 대한 관점
학생의 문제는 학생이나 가족 또는 이 둘 모두가 역기능적이어서 어려움이 발생.
학생의 정서적·심리적 문제들의 원인은 가족에게 있다고 간주.
특히 부모-자녀 사이의 갈등에서 비롯된다고 생각함.
1. 전통적 임상모델
② 이론적 배경
정신분석학, 자아심리학, 개별사회사업 이론과 방법
③ 표적체계
학생과 그들의 부모
④ 개입목표
학생이나 부모를 변화시킴으로 학생이 학교에 적응하도록 도움.
- 참고문헌
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참고문헌
학교사회복지의 이론과 실제. 성민선 외, 학지사. (2009)
학교와 사회복지(학교사회사업의 이론과 실제). 한인영, 홍순혜, 김혜란, 김기환 공저. 학문사 (2003)
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