HowardGardner의 다중지능 이론
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- 본문내용
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-경력 : 하버드대학교 대학원 교수, 하버드대학교 심리학과 겸임교수, 보스톤대학교 약학대학 신경학과 겸임교수 1972년 Harvard Project Zero 소장 수상 : Claude Bernard Science Journalism Award Grawemeyer Award 대표작 : 다지능 이론, 창조적 마인드
다중지능이론의 배경
지능은 터먼(Terman)이 1916년 스탠포드-비네(Stanford-Binet) 지능 검사를 제작하고 지능 지수(intelligence quotient, IQ)라는 개념을 사용한 이래 미국을 비롯한 많은 문화권에서 인간의 운명과 지위를 결정하는 최대 변수로 인식되어 왔습니다.
이러한 IQ는 논리·수학적 능력과 언어능력을 대표하는 정신적 속성을 측정하여 얻은 수리적 개념으로 정의되었습니다. 따라서 언어적 측면이나 논리·수학적 측면에서 뛰어난 사람은 다른 영역에서도 잘 할 것이라는 기대를 받아 왔지요. 하지만 1980년대에 들어오면서 학업이외의 일상생활에서 발견하는 문제점을 해결하는 능력에 대한 관심이 커지기 시작했습니다.
이에 가드너(Gardner) 살로비와 메이어(Salovey & Mayer), 스텐버그(Sternberg) 등과 같은 학자들은 IQ는 학업 성적을 예측하는 것은 가능하지만 사회적인 성공에 대해서는 예측할 수 없다는 점을 비판하였습니다. 그래서 창의성, 사회성, 예술적 재능, 정서이해 및 표현능력, 도덕성, 성격 및 동기까지 포함한 포괄적인 지능의 개념을 제시하였습니다.
그래서 나온 지능들이 익히 알고 있는 EQ(정서지능)나 스텐버그에 의해서 주장되고 있는 성공지능, 가드너에 의해 주장되고 있는 다중지능 등이 대표적인 것들이죠. 그 중에서도 학문적인 토대를 잘 갖추고 있는 것이 가드너의 다중지능이며, EQ도 가드너의 다중지능 중 자기성찰지능과 인간친화지능을 토대로 탄생한 지능이론입니다.
다중지능 이론에서는 지능을 사회 속에서 직면해 있는 문제를 해결하는 지적 능력이며, 풍부한 환경과 상황 속에서 그 문화권이 가치를 두고 있는 산물을 창조하는 능력으로 정의하고 있습니다.
가드너가 제시한 8가지 다중지능
1)음악적 지능
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