Weiner의 귀인 이론

이론1) Weiner의 귀인이론 나동진, 『교육심리학』, 학지사, 2008 변영계, 『교수․학습의 이해』, 학지사, 2000학습심리학에서 일반적으로 1950년대까지 중심적인 위치를 차지했던 행동주의는 이른바 S-R (자극-반응)이라는 단순화된 도식을 사용해왔다. 이전의 행동주의는 인간의 정신이 어떠한 작용을 통해 자극을 수용, 변화시키는지에 대해서 설명할 수 없다는 약점을 가지고 있었다. 즉, 단순히 특정한 자극이 주어지면 특정한 반응을 일으키는 것으로

Weiner의 귀인 이론지도 교수 : 발표자 : 발표자 : 발표자 : 발표자 : 1.귀인 이론의 기본 가정1) 귀인 이론의 개관1950년대를 고비로 행동주의는 급속히 약화되고 인간의 인지를 중심으로 인간 행위를 설명하려는 시도가 이루어지기 시작하였다. 이러한 생각의 초점은 인지가 행동에 영향을 주느냐 주지 않느냐가 아닌 어떤 조건하에서 어떻게 인지의 영향이 나타나고 있는가에 두었고 개인의 인지와 인지의 방향은 행동의 원인이 된다. 즉 인간 행동의

잘 되면 내 탓, 안되면 네 탓-귀인이론을 통해 알아본 행동의 원인과 책임목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론ⅰ. 이론 설명1) 귀인의 개념2) Heider와 Weiner의 내적/외적 귀인3) Kelly의 귀인이론과 공변원리, 통합원리4) Seligman의 학습된 무기력과 긍정심리학ⅱ. 사례1) 사례1 : 취업을 위한 면접에서의 결과2) 사례2 : 학기 중 특정 과목에 부여받은 성적, 학점3) 사례3. 다이어트 성패 여부4) 사례4. 소개팅을 통한 이성 교제5) 긍정적 발달을 위한 태도Ⅲ.결론ⅰ. 요

이론과 특징에 대한 고찰 목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. Piaget의 이론에 기초한 청소년기의 인지발달 1. Piaget의 인지발달이론2. Piaget의 인지발달단계1)감각운동기2)전조작기3)구체적 조작기4)형식적 조작기Ⅲ. 청소년기의 사회 인지적 사고 1. 사회인지발달의 이론1)인지발달이론2)사회학습이론3)귀인이론(1)Kelley의 ‘변량분석모델(ANOVA cube)’(2)Jones와 Davis의 ‘일치성 추론(correspondent inference)모델’ (3)Weiner의 ‘성패귀인(attributions of success and failure)모델’2

이론1. 동기(動機)1) 종류 2) Weiner의 귀인이론3) Atkinson의 이론2. 동기유발의 개념모형(Dececco)3. 동기유발의 방법1) 내발적 동기유발의 방법2) 학습동기유발의 방법Ⅲ. 교육심리(교육심리학)의 적응기제이론Ⅳ. 교육심리(교육심리학)의 도피기제이론1. 도피기제란2. 도피기제로 인해 발생되는 문제점3. 도피적 습관을 가진 아이에 대한 생각1) 고립(孤立)2) 퇴행(退行) 3) 방랑(放浪)4) 고민(苦憫)5) 거부태도(拒否態度)6) 억압(抑壓) 7) 강박관념(强迫