에피쿠로스 학파의 철학 상담의 의의1

에피쿠로스가 가르치는 바를 지치지 않고 연구함으로서 근본적으로 행복해 질 수 있다. 지혜를 위해 애쓴다면 내적인 평화를 얻을 수 있을 것이다. 당신의 고객이 자아 수양의 부족 때문에 고통 받는 경우를 생각할 수 있습니까? 당신은 그 문제를 어떻게 해결할 것입니까? 우리는 위에 텍스트에서 에피쿠로스학파의 쾌락을 중점으로 그 철학상담적 의의를 살펴보았다. 그리고 이제 위에 물음에 대해 살펴보기로 하겠다. 우리가 흔히 자아 수양이 부족

철학 ․ 상담 ․ 심리치료학회는 이 협회의전문에서 타인들에게 철학적 도움을 주고자하는 실천은 ‘적어도 기원전 5세기 철학을 몸소 실천한 소크라테스만큼이나 오래되었다’고 적고 있다. 프랑스의 역사학자 피에르 아도는 최근의 저서 『삶의 한 방식으로서의 철학』에서 고대 철학에는 단호히 실천적이며 자기계발적인 지향점이 존재했다는 사실을 보여준다.너스바움은 자신의 저서 『욕구의 치료』에서 에피쿠로스 학파

< 정신분석상담 >1. 정신분석 상담이란- 프로이트에서 시작됨무의식적인 힘(무의식)이 인간의 행동을 좌우한다고 주장함- 인간의 표면적으로 드러난 문제에 관심 없음 < 문제를 만들어 낸 원인에 집중∴ 현재문제의 해결 ☞ 아동기의 경험 중시- 인간의 초기 아동기(0세~6세)까지 어떤 경험을 하였느냐에 따라 성격형성∴ 치료 ☞ 꿈 해석 or 자유연상- 인간관 ☞ 결정론적 입장생후 6년 동안의 경험 → 성격형성 → 인간의 운명 결정2. 중심개념①

의방향 (2) ‘국민윤리교육과의 신설로 윤리 교원자격증이 사범대학 교육학과 졸업생에게 더 이상 부여되지 않아 「교육학」 교과가 개설되었다?’2.1 관련 기사 요약(1985. 6. 6, 경향신문)2.2 국민윤리교육과 연혁(서울대학교)3. 논의방향 (3) ‘교육학 교과의 운영과정을 다른 교과와 비교‧분석하여 교과로서 적절한지 판단하고, 교과로서 바람직한 방향을 모색한다.’3.1교육학 교과의 운영과정3.2 다른 교과의 운영과정 3.2.1 ‘철학’ 및 ‘윤리도

의방향 (2) ‘국민윤리교육과의 신설로 윤리 교원자격증이 사범대학 교육학과 졸업생에게 더 이상 부여되지 않아 「교육학」 교과가 개설되었다?’2.1 관련 기사 요약(1985. 6. 6, 경향신문)2.2 국민윤리교육과 연혁(서울대학교)3. 논의방향 (3) ‘교육학 교과의 운영과정을 다른 교과와 비교‧분석하여 교과로서 적절한지 판단하고, 교과로서 바람직한 방향을 모색한다.’3.1교육학 교과의 운영과정3.2 다른 교과의 운영과정 3.2.1 ‘철학’ 및 ‘윤리도