장애인 교육법 IEDA Individuals with Education Disability Acts

법 시행령우리나라는 1994년 이 개정되면서 학습장애 영역이 특수교육대상자 영역에 포함 되었다. 에는 학습장애를 “ 셈하기, 말하기,읽기,쓰기등 특정한 분야에서 학습상 장애를 지니는 자”로 규정하고 있다.2) 연방정부의 정의 장애인교육법(IDEA)가장 널리 사용되는 정의는 인 미국 공법 94-142에 있는 정의 일 것이다. 이 법은 공법 101-476(1990.IDEA:Individuals with Disabilities Education Act)으로

학교사회복지의 입법 방향1. 학교사회복지제도화“법적으로 학교라는 체계내에 학교사회복지라는 전문제도를 도입하는 것”- 포함내용 : 학교사회복지 개념과 목적, 대상과 서비스 내용, 전문인력, 방법에 대한 규정- 선행조건 : 존재에 대한 정당성 인정, 인력체계, 행정체계 구비, 재원마련- 미국의 경우 : 장애아교육법(Education of all Handicapped Children Act, 1975), 장애인교육법(Individuals with Disability Education Act, 1990, 1997개정)에서 법적으로 인정. 특수아동

교육프로그램(IEP)◉ 1975년 미국 전장애아동교육법이 제정: 특수교육요구아동에게 적절한 무상의 공교육을 위한 6가지 핵심조항을 명시 ① 완전수용② 비차별적 평가③ 개별화 교육프로그램④ 최소제한환경⑤ 적법절차⑥ 부모참여◉ 현재 장애인교육법(Individuals with Disabilities Education Act: IDEA)의 6가지 핵심 구성요소① 무상의 적절한 공교육② 적절한 평가③ 개별화 교육프로그램④ 최소제한환경⑤ 부모와 학생의 의사결정 참여⑥ 절차상의

교육 전반에 걸쳐 새로운 교수접근과 교육자료, 검사의 여러 가지 유형과 사정에 대한 평가방법 개선 등 변화와 혁신을 가져왔다. 또한 특수교육을 새로운 방법으로 개념화하고자 하는 움직임으로 인해 경도 장애아의 행동 및 학습유형에 중점을 둔 비범주화 운동(non-categorical movement)으로 전개되었다.I. 장애인교육법의 정의장애인교육법(Individuals with Disabilities Education Act : IDEA)에서는 특정학습장애(specific learning disability)를 다음과 같이 정의하고 있다.

교육계획의 구성 요소 및 기능, 수립 및 운영절차에 대하여 설명하시오개별화교육계획은 특수아동의 독특한 교육적 요구와 필요를 반영하기 위하여 특별히 설계된 교수학습 활동 문서다. 특수교육을 받는 모든 대상자의 능력과 특성에 적합한 개별화교육 프로그램을 개발 ․ 적용해야하는 법적문서이다.I. 개별화교육 프로그램의 정의개별화교육 프로그램(individualized educational program: IEP)은 미국의 장애인교육법(Indivisual with Disabilities Education Act: IDEA