청소년 상담 작업 단계

촉진하여 정신의 전체성을 회복할 수 있도록 하는 것이다. Ⅳ. 참고문헌하혜숙, 장미경(2017), 청소년상담, 판국방송통신대학교출판문화원칼 구스타브 융(2023), 칼 융 분석심리학, 부글북스아니엘라 야훼, 이부영 역(2012), 『C.G. Jung의 회상 꿈 그리고 사상』, 집문당 구혜영(2022), 인간행동과 사회환경, 신정박선태, 안외자 외 3명(2022), 인간행동과 사회환경, 동문사이영미(2021), 인간행동과 사회환경, 학지사강상경(2021), 인간행동과 사회환경, 학지사

청소년 위주로 지원하고 있으며 호응도와 만족도는 계속 높은 편이다. 후원사에서 소아암 환자들을 대상으로 하겠다는 의지가 강해서 고교 재학 연령까지만 지원 대상으로 포함시키고 있다. 후원 기관과의 원활한 관계 유지를 위한 노력은 계속 필요할 것으로 보인다.예전에 비해서 남자 환자들의 요청이 급증했고, 이는 바람직한 현상으로 보인다. 가발 지원 대상자나 가족이 감사의 마음을 후원 기관에 더 잘 할 수 있도록 격려해서 지속적으로 유

청소년비행의 개념Ⅲ. 청소년비행의 발생 원인1. 직접적 발생 원인2. 청소년 욕구발산기회의 부족3. 가정의 교육적 기능 약화4. 사회 교육적 기능의 미흡Ⅳ. 청소년비행의 실태Ⅴ. 청소년비행의 상담활동1. 상담 활동의 단계1) 준비의 단계2) 면접 초기 단계3) 相談의 중심 단계4) 종결 단계5) 추후지도의 단계6) 기록 활용의 단계2. 相談면접 장면의 설정1) 비밀보장2) 안정감3) 정중하고 효과적인 환영4) 효과적인 작업조건3. 相談면접의 시작요

청소년 집단상담(사례 중심)1. 청소년상담2. 청소년 문제 해결방안으로서의 상담1) 청소년 육성과제와 상담정책2) 청소년 욕구 대변자로서의 상담자(교사)의 역할3) 청소년 문제(Diane De Anda)4) 청소년 이해의 관점5) 학교상담의 활성화 방법3. 집단의 의미4. 집단 지도, 집단 상담, 집단 치료5. 집단 상담의 장단점6. 집단 과정의 단계7. 집단 지도자의 역할8. 집단 구성원의 역할9. 청소년 집단상담의 실제1) 청소년 집단상담의 윤리와 규범2) 청소년