지체 장애학생의 교과지도 및 교수방법 국어

장애아들을 지도하므로 인내가 반드시 필요하다. 4. 직업전망 향후 5년간 특수학교교사의 고용은 지속적으로 증가할 것으로 전망된다. 현재 특수학교교사는 인력수요에 비해 공급이 매우 부족한 형편이다. 136개의 특수학교 및 3,108개의 유초중고등학교에 3,953개 특수학급이 설치되어 있는데, 이는 장애아들의 균등한 학습기회를 주기에는 절대적으로 열악한 교육환경이다. 교육인적자원부 조사에 의하면 6˜11 세 특수교육 대상학생의 61% 이상이 일

학생은 타 장애 영역 기준을 활용하며 다만 정상학습 지체학생을 위한 기준이 지체부자유 특수학교 교육과정 기준 내용이 된다. 둘째, 재활훈련의 내용을 심화, 확대하여 적절한 보상활동을 강구하고 있다. 셋째, 중․고등부에서 진로지도와 직업교육을 강조하였다. 현행 제7차 교육과정은 21세기의 지식 정보화 사회라는 새로운 시대에 적합한 시민을 양성하기 위해 기존의 획일화된 교육, 공급자 중심, 교과서 중심의 고질적인 학교교육의 문제점을 해

지도와 관련한 내용에 대해 설명을 추가하였다. 이는 실제 현장에서 교육과정 해설서의 실효성을 높이고자 하는 시도로 생각될 수 있을 것이다.제7차 특수학교기본 교육과정2008년 개정기본 교육과정비고4. 교수`학습 방법국어를 바르게 사용하려는 태도와 습관 및 의사소통 기능을 길러 민주 시민으로서의 기본적인 자질을 기르는 데 중점을 두어 지도하되, 영역별로 제시된 Ⅰ, Ⅱ, Ⅲ단계의 내용을 구분하여 지도하기보다는 학생의 요구, 흥미,

장애1) 학습장애의 정의비교적 정상적인 지능을 지니며, 정신적․육체적․사회 환경적 요인이 없음에도 불구하고 학 습하는데 어려움을 겪는 것2) 학습장애의 원인 신경학적 : 유전, 신생아 일 때 저체중, 경미한 뇌손상, 출생 시 외상, 뇌의 불균형적 발달환경적 : 영양부족, 심한 편식교육적 : 부적절한 교수방법, 특정한 교수형태의 지나친 편중3) 영역별 발달에서의 특성 언어발달에서의 지체 및 불균형 발달 : 발어지체, 문장 구성하여 말 할 수

말에 끝까지 집중한다.▶교사의 말이 끝날 때까지 바르게 앉아 있는다.다음 차시 예고 ppt3. 평가구분평가내용평가시기평가방법가○ 식물의 3대 성장 조건을 알고 말할 수 있는가?수업전반교사관찰나○ 식물의 3대 성장 조건을 알고 말하거나 그림자료 중 선택할 수 있는가?다○ 식물의 3대 성장 조건을 알고 그림자료 중 선택할 수 있는가? a4. 좌석 및 교실환경 배치도 2007-2학기 특수교육 교재 연구 및 지도법(박예리, 남혜진)