청소년 미혼모에 대한 평생교육의 영역 및 필요성
등록일 / 수정일- 페이지 / 형식
- 자료평가
- 구매가격
- 2015.06.27 / 2015.06.27
- 11페이지 /
hwp (아래아한글2002) - 평가한 분이 없습니다. (구매금액의 3%지급)
- 1,000원
최대 20페이지까지 미리보기 서비스를 제공합니다.
자료평가하면 구매금액의 3%지급!
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
- 본문내용
-
평생교육이 인간의 삶의 질 향상이라는 이념추구를 위하여 태교에서부터 시작하여 유아, 아동, 청소년, 성인, 노인 등에 이르기까지 교육을 수직적으로 통합하고 가정과 사회 그리고 학교교육을 수평적으로 통합한 교육을 총칭하는 개념이라고 하고 개인의 잠재적 능력의 향상과 사회발전에 참여하는 능력을 개발하는 것을 목적 평생교육개론강의컨텐츠 P.4
으로 한다면 최근 늘어나고 있는 청소년 미혼모에 대하여 관심을 기울여야 할 것이다. 왜냐하면 우리나라의 경우 미혼모는 사회적인 일탈을 일으킨 문제집단으로 인식되고 있으며 청소년 미혼모의 경우에는 이런 인식으로 인하여 정상적인 학교교육의 기회를 박탈당하거나 포기하기를 강요하고 있기 때문이다. 우리 모둠은 이런 청소년 미혼모의 교육적인 문제점을 인식하고 우리나라의 미혼모의 시설 및 교육내용을 조사해보고 평생교육의 영역으로서 청소년 미혼모에 대하여 접근해 보도록 하겠다.
1. 청소년 미혼모의 개념
미혼모의 사전적 정의는『 결혼을 하지 않은 몸으로 아이를 가진 어머니 』이다. 즉 미혼모는 사회규범으로 허용된 결혼제도를 통하지 않고 혼전 성교를 통하여 아동을 출생시킨 여성을 말한다. 즉 미혼으로서 아기를 가지게 되거나 기혼녀로서 별거, 이혼, 사별의 상태에서 배우자이외의 아기를 가진 경우까지도 포함한다. 미국의 경우에는 미혼모라는 말이 가지는 부정적인 의미를 줄이기 위해 편모(single parent)라는 말로 호칭하려는 운동이 있고 스칸디나비아는 미혼모에 대한 수용도가 높은 나라들로 미혼모라는 용어보다는 이혼녀와 미망인들까지 포함되는 포괄적인 개념인 독신모(single mother), 무의탁모(unsupported mother)로 불리고 있다. 그러나 현재 우리나라에서는 미혼모라는 용어에 대한 법률적인 적의를 찾아볼 수 없고, 관련지침(2001년 여성 복지사업안내)에는 미혼모를 ‘혼전에 분만 예정이거나 분만 후 6개월 이내이면서 보호가 요구되는 자’라 규정하고 시설에 입소하는 기준으로 삼고 있을 뿐이다. 미혼모 시설의 서비스 개선방안』 김현진, 대구 카톨릭 보건과학대학원 P.6
청소년의 법적정의는 청소년 기본법 3조 1항에 "청소년"이라 함은 9세 이상 24세 이하의 자를 말한다. 라고 명시되어 있으나, 현실적으로 우리나라에서는 20세를 기준으로 청소년과 성년을 구분하여 생각하고 있으므로 이글에서 ‘청소년 미혼모’라 함은 초중고등교육의 혜택을 받을 20세 이하의 교육대상자들로 미혼의 상태에서 임신을 하여 분만을 앞두고 있거나 분만 후 6개월 이내의 여성을 범주로 하겠다. 문화관광부 홈페이지 www.mct.go.kr
* 미혼모의 발생원인 『아동 청소년 복지론』 표갑수, 청주 대학교 출판부 1994
미혼모의 발생 원인은 나라와 시대에 따라 매우 상이하다. 미국에 있어서 미혼모의 발생원인은 대공황 전에는 불륜과 정서결함과 같은 개인적 도덕적 기능의 결함에 있다고 하였고 1930년대에는 결손 가정과 빈곤가정과 같은 사회적환경적 결함이라고 하였으며 제2차 세계대전 후에는 심리적 결정주의 즉, 모성과의 심리갈등 부친의 무관심, 자기학대, 자기 독립의 시도 등에서 발생되었다고 한다. 그러나 오늘날에는 미혼모가 매우 복잡한 요인에 의하여 발생되기 때문에 특수한 요인으로 설명할 수가 없다고 한다. 비록 사회사업가는 미혼모의 원인으로 가족 내에 있어서 사회 심리적 불안과 개인의 정서적 혼란과 같은 요인 그리고 일반적 사회상황을 고려하는 경향이 있지만 카두신은 그 발생적 원인이 연령, 사회적인종적 배경과 개인적 경험에 따라 상이하고 혼외임신의 결정요인이 문화적 개인적, 환경적 그리고 우연적 요인에 있다고 한다. 한편 코스틴은 혼외임신과 비합법성에 대한 성명을 주로 사회학적 설명과 심리학적 설명으로 가능하다고 보고 있다.
한편 한국여성개발원의 연구 결과는 미혼모의 낮은 교육정도, 결손가족, 가족의 소득수준, 부모의 폐쇄적인 성태도, 낮은 자아 정체감 그리고 친구의 개방적인 성태도가 미혼모의 발생의 요인이 된다고 한다.
이러한 견해를 본다면 미혼모의 발생원인이 과거일수록 사회적 요인이 크게 작용하는 것 같고 현대에 올수록 심리적 요인이 크게 작용하고 있는 것 같고 오늘날에는 개인적가정적사회적 측면으로 구분하여 볼 수 있다.
1) 개인적 요인
미혼모의 일반적인 특징은 개인이 자신의 행동에 대한 결과를 생각할 능력과 자기 통제력이 없이 충동적이고 무분별하여 무책임하다는 것이다. 또한 성적 욕구가 강하거나 지능이 낮고 성과 피임에 대한 지식이 없고 자기 자신에 대해 부정적이고 자학적인 경우가 많다. 특히 미혼모의 가치관이나 성격이 비정상적으로 형성되어 규범, 통념, 관습 등을 부정하여 사회의 제약을 수용하지 못한다.
- 참고문헌
-
*참고자료
평생교육개론강의컨텐츠
『미혼모 시설의 서비스 개선방안』 김현진, 대구 카톨릭 보건과학대학원
문화관광부 홈페이지 www.mct.go.kr
『아동 청소년 복지론』 표갑수, 청주 대학교 출판부 1994
구세군 여자관 홈페이지 www.sawoman.or.kr
에스더의 집 홈페이지 www.esther.or.kr
송종부 교수 홈페이지 http://education.sangji.ac.kr/~jbsong/gangi/daehag/gaeron/2002/013.htm
『한국 10대 미혼모의 특성에 관한 연구』 윤미현, 이재연, 한국아동학회 2002
자료평가
-
아직 평가한 내용이 없습니다.
오늘 본 자료
더보기
최근 판매 자료
- 교육과 관련된 문제점(학교, 교사, 학생, 평생교육, 다문화교육 문제점 등)을 1개 선정하고 그 문제에 대한 원인과 해결방안을 작성하세요
- 인간의 존엄성, 자유, 평등 세 가지 가치 중에서 하나를 선택하여 1)일반적 개념과 2)사회복지정책에서 가지는 의미, 3)이 가치가 잘 반영되었다고 생각하는 사회복지제도 설명
- 사회복지행정론] 사회복지 행정이 일반 행정과 다른점을 기술하고 사회복지 행정이 필요한 이유를 설명하세요
- 영아의 사회성발달과 애착형성의 중요성을 학습하였습니다 애착의 개념과 유형을 구분하여 정리하고 자신의 애착이 어떠한 유형에 해당하는지, 성장과정에서 주양육자와의 관계가 어떠하였는지에 대해 기술하시오
- 우리나라의 대표적인 공공부조인 국민기초생활보장법은 1999년 제정 이후 몇 차례 개정이 있었습니다 국민기초생활보장법의 제정 이후 개정 과정을 설명하고, 그 과정을 권리성(사회복지수급권) 측면에서 평가해 보시기 바랍니다
- 클라이언트의 문제를 해결하기 위한 정보수집 및 사정도구로 생태도 그리기는 사회복지사로서 꼭 알아야 할 내용입니다 자신을 둘러싼 주변 환경을 두고 생태도를 그려보세요
- 1주 2강에서 사회과학과 자연과학에 대해 학습했습니다 사회과학은 사회현상과 인간의 사회적 행동을 탐구하는 과학의 한 분야이고, 자연과학은 자연의 여러 현상을 과학적, 체계적으로 연구하는 과학입니다 사회과학과 자연과학의 공통점과 차이점에 대하여 논하십시오
- 슈퍼비전에 대해 설명하고 본인이 생각하기에 사회복지사에게 더 중요한 슈퍼비전은 무엇인지 하나를 선택하여 그 이유를 작성
- 동시공학은 어떻게 신제품의 도입기간을 단축시켰는가
- 프뢰벨과 몬테소리의 교육철학, 유아교육관, 유아교육프로그램에 대한 분석,평가
저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객센터에 신고해 주시기 바랍니다.
