연구계획서 대학생 진로 결정 유형에 따른 상담전략
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자신의 진로를 결정하고 선택하는 일은 개인의 삶에서 매우 중요한 일 중 하나지만 진로를 결정한다는 것은 매우 복잡하고 어려운 과정이다. 어떤 사람은 쉽게 자신의 진로를 결정하지만 어떤 사람은 자신의 진로를 결정하는 일에 어려움을 겪으며 도움을 필요로 하기도 한다. 진로상담의 목적은 내담자의 진로의사결정 W.Bruce Walsh, Samuel H. Osipow 저. 김병숙 역(2006)에서 진로의사결정의 측정은 진로결정(career decision)이나 진로미결정(career indecision; 우유부단) 또는 무결정(indecisiveness) 등 양쪽 모두를 좀 더 잘 이해하도록 심리학자들을 돕기 위해 개발한 것으로, 진로상담과 진로지도의 최종적인 결과로 개인이 진로에 대한 정보를 조직하고 여러 가지 대안들을 신중하게 검토하여 진로선택을 위한 행동과정에 전념하는 심리적인 과정이다.
을 촉진하며 이러한 과정 속에서 내담자가 경험하는 어려움들을 극복하도록 도와주는 것이다. 진로상담의 정의에 대하여 Supper(1951)는 ‘일의 세계에서 적절히 융화된 자신의 역할상과 자아상을 발전시키고 수용하여 자신을 현실 속에서 검토해 보고, 검토한 내용 또는 결과 자체를 자신에게 만족스럽고 사회에 이익이 되는 현실로 전환하도록 개인을 도와주는 과정’이라 하였다. 즉, 진로상담이란 내담자로 하여금 장래의 불확실한 진로를 개척하기 위하여 치밀한 방법과 계획을 세워 생에 문제에 어떻게 대처해 나갈 것인가에 관한 여러 가지 문제를 현명하게 선택하고 적응하는 방법이다. 다시 말하면 내담자가 진로결정을 할 수 있는 계기를 마련해 주는 상담의 종합적인 과정이라 할 수 있다(이현림, 2009: 17)
우리나라의 대학생들은 미래에 대한 진로계획이 명확하지 않은 상태로 대학에 입학하여 많은 대학생들이 진로에 대한 어려움을 겪고 있다. 이처럼 진로에 대한 어려움은 장래에 대한 무계획성으로 인해 목표 없이 방황하는 상태로 시간을 허비하게 하는데 이러한 학생들은 자신의 적성과 소질이 무엇인지 알지 못하고 자신에 대한 인식부족과 직업에 대한 정보부족, 자신이 원하는 진로와 현실에서 선택할 수 있는 진로와의 괴리, 진로에 대한 두려움이나 압박감, 미래에 대한 막연한 두려움 등에 의해 자신의 진로를 결정하는 문제에서 많은 어려움을 겪게 된다. 이처럼 대학생들이 진로에서 어려움을 겪는 이유는 어렸을 때부터 이루어져야할 진로교육의 부재라고 해도 과언이 아닐 것이다. 선행연구자들은 진로 교육은 초등학교 때부터 이루어져야 한다고 주장한다. 초등학교 때 진로탐색이 이루어져야 하고, 중학교 때 진로인식, 고등학교 때 이미 진로선택에 대한 준비가 되어야 한다는 것이다. 하지만 우리나라의 경우 수능 전까지 모든 진로에 대한 교육이 유보된다. 이와 같은 현상은 많은 사람들이 좋은 대학에만 가면 저절로 취업과 연결된다고 생각하는 것이 원인이다. 이처럼 진로에 대한 교육이 그 시기에 맞게 이루어지지 않기 때문에 많은 대학생들이 자신의 진로를 결정하지 못해 어려움을 겪는다. 이러한 문제점을 이유로 볼 때 대학생들을 돕기 위한 차별화된 진로지도 프로그램과 진로문제 유형별 상담 전략은 매우 필요하다고 판단된다.
황매향(2011)은 대학에서 학생들을 가르치고 상담실을 찾는 학생들과 상담을 하면서, 자신의 꿈을 일치감치 포기하고 해야 하는 것들에 매달려 힘겨워하는 학생들의 꿈을 되찾아 주고 좀 더 신나게 자신의 삶을 살아갈 수 있도록 도와주기 위해서는 진로상담은 필수라고 강조하고 있다.
현재 많은 대학에서 취업 및 경력개발과를 운영하면서 진로에 어려움을 겪는 학생들을 위한 다양한 프로그램을 진행하고 있다. 하지만 이것은 학생들에 초점이 맞추어져 있기 보다는 학교의 취업률을 높이는데 관심이 집중되어 학생의 특성에 맞는 프로그램이나 상담이 이루어지지 않고, 획일화된 접근이라는 문제점을 않고 있다.
본 연구는 대학생의 진로상담에 있어서 내담자의 개별적 특성을 고려한 차별적인 상담개입과 전략을 세우기 위한 기초자료와 실행 가능한 프로그램을 제공 하는데 도움이 될 것으로 기대한다.
2. 연구문제
대학생 진로결정 유형별 상담전략을 위한 연구의 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 연구문제를 설정하고자 한다.
연구문제 1 : 대학생 진로결정 유형별 진로발달 특성(진로의사결정, 진로성숙도 W.Bruce Walsh, Samuel H. Osipow 저. 김병숙 역(2006)에서 진로성숙도란 진로와 관련한 계획, 탐색, 의사결정, 직업세계에 대한 정보, 진로발달 태도와 지식, 기술 등에서 얼마나 발달되어 있는가를 보는 것이다.
, 진로준비행동, 진로자기효능감, 진로장벽 이현림(2009)는 진로장벽이란 일반적으로 진로와 관련된 여러 경험들이다. 예를 들면 취업, 진학, 직업생활, 승진, 직업전환 등을 수행해 나가는 과정에서 개인의 진로선택, 동기에 영향을 미치거나 역할행동을 방해하는 것으로 개인에게 지각되는 여러 가지 부정적인 사건들을 통칭하여 말한다.
- 참고문헌
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6. 참고문헌
김봉환(2011). 대학생 진로적응성 척도개발. 상담학연구. 제12권 제2호, 539-558
김병석, 정철영(2000). 학교진로상담. 서울 학지사
소연희(2011). 사범대학생의 자기결정욕구, 진로태도성숙, 진로준비행동 및 진로결정 의 구조적 관계 분석. 직업교육연구. 제30권 제2호, 117-134
이동혁(2011). 진로의사결정에서의 진로장벽의 역할 : 예측변인 또는 조절변인, 상담 학 연구. 제12권 제1호 59-80
이제경, 이기춘, 김명권(2011). 대학생의 진로·취업상담에 대한 기대 연구. 학생생활연 구. 제15집, 79-112
이현림(2009). 진로상담. 서울: 양서원
정석용, 이규은(2011). 자기계발과 직업. 서울: 동문사
황매향, 김연진, 이승구, 전방연(2009). 진로탐색과 생애설계. 서울: 학지사
한국고용정보원(2011). 대학(교) 취업 및 경력개발. 고용노동부
Richard S. Sharf 저. 이재창, 조붕환 안희정 외 역(2008). 진로발달이론을 적용한 진로상담. 서울: 아카데미프레스
W.Bruce Walsh, Samuel H. Osipow 저. 김병숙 역(2006). 직업심리학 핸드북. 서 울: 시그마프레스
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