[일반심리학] 학습이론(Learning)

학습의 요소조작적강화스키너는 이러한 방법으로 수집된 정보는 모든 유기체와 환경 간의 상호 작용에 관한 정보를 밝혀 인간 행동에 있어서도 유사하게 적용될 수 있다고 생각했다.도표1 번 8.22 번 3.23 번 1.44 번 1.2차트 데이터 범위의 크기를 조정하려면 범위의 오른쪽 아래 모서리를 끄십시오.Albert Bandura미국의 심리학자로 사회학습이론(social learning theory)의 주창자, 현대 교육심리학 분야의 석학이다. 아이오와대학교 시절 학습이론가인 스펜

심리학회로부터 우수과학자상을 받았으며, 1974년 미국심리학회 회장으로 선출되었다. 그의 저서로는 Richard Walters와 공저로 『사회학습과 성격발달(Social learning and personality development. 1963』등이 있으며, 1977년에 출간돈 저서인 『사회학습이론 (Social learning theory)』에서는 사회학습 분야에서의 이론적실험적 연구를 통합하고자 하였다.Bandura의 제자들은 그의 사회과학 전 분야에 대한 폭넓은 관심과 지식 때문에 그를 현대의 일반론자(modren generalist)라고

入門ꡕ, 正經社, 1991.朴德圭 편저, ꡔ피아제의 발생학적 인식론과 구조론ꡕ, 민성사, 1992.변창진 ․ 송명자, ꡔ교육심리ꡕ, 교육과학사, 1999.이성진 저, ꡔ교육심리학 서설ꡕ, 교육과학사, 2004.존 마틴 리치․조셉 드비티스, ꡔ도덕 발달 이론ꡕ, 백의, 1999.Jean Piaget/송명자 외 옮김, ꡔ아동의 도덕판단ꡕ, UUP, 2000.콜버그 ․ 레닌 ․ 휴어/문용린 옮김, ꡔ콜버그의 도덕성 발달 이론ꡕ, 아카넷, 2000.L. Kohlberg, ꡔ도덕발달의 심리학ꡕ, 교육과학사, 2000.

심리학의 영역에서 보보 인형 연구로 알려지게 되었다. 이 논문은 어린이들이 본받을 대상이 있을 때 그 어른들의 행동을 쉽게 모방한다는 것을 보여준다. 반두라가 새 연구에서 말하고 싶었던 것은 그러한 모방적 학습이, 모방의 대상이 어린이와 같이 있지 않는 경우에까지도 일반적으로 적용될 수 있는지 없는지 하는 것이었다.이론적 제안1. 공격적 행동을 하는 것을 관찰한 피험자는, 그 모델이 더 이상 없더라도 성인을 모방하고 유사한 공격적

심리학적(Sociopsychologic) 접근① 사회학습이론(Social learning theory)하트만은 폭력은 원가족, 문화적 편견, 사회적 폭력, 불특정적 강화지식의 부족에서 학습된다고 했다. 학습이론가들은 사람들이 역할모델에서 학대행동을 배우고 가족이 학대행동의 역할모델을 제공하며 또한 성공적이었던 행동은 반복되는 경향이 있다고 했다. 사회학습이론은 각기 다른 연상이 또한 다른 강화에 의해서 만들어지는 하나의 통합적 요소로 정의된다. 따라서 상호작용하