Albert Bnadura 사회학습이론(인간행동과 사회환경)

사회학습이론의 공헌2) 한계점5. 사회학습이론의 평가와 교육에 주는 시사점1) 사회학습이론의 평가2) 사회학습이론이 교육에 주는 시사점6. 교육에의 적용Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론사회학습이론에 대한 연구는 오랜 기간 관심을 가져왔으나 Bandura의 관찰학습에 대한 연구에 의하여 비로소 경험적이고 실증적인 이론을 제시했다고 할 수 있다. 사회학습의 이론적 측면은 인간의 인지과정을 중요시 하며, 사람과 환경과 행동의 상호작용에 의해서

이론에서 아동들의 갑작스런 변화는 고전적 조건형성 또는 조작적 조건형성을 통해 이루어지는 것이 아니라, 다른 사람의 행동을 관찰함으로써(모방학습, 관찰학습) 학습된다고 주장하고 있다. 그리고 사회학습이론을 관찰학습으로 다른 사람의 행동에 대한 관찰을 통해 학습을 하는데, 이것을 모방 또는 모델링이라 한다. 즉 사회학습이론이란 인간의 행동이 사회적 상황 속에서 개인의 내적 ․ 인지적 과정과 환경적 영향력간의 상호작용으로 결정된

사회학습이론에 대해 가능한 한 자세히 설명하고 교육에 주는 시사점을 논하시오goⅠ. 서 론인간이 살아가는 데 있어서 학습은 가장 기본적이고 중요한 과정이다. 인간은 학습을 통하여 주변환경과 상호작용하며 적응해 나간다. 일반적으로 학습은‘새로운 지식의 습득’으로 좁게 생각되어지기도 하나 넓은 의미로는‘유기체에 일어나는 행동의 어떤 변화를 학습이라고 정의할 수 있다. 그러나 이러한 학습에 대한 정의는‘행동의 변화 과정’을 어

행동수정, 모델링, 관찰학습, 자기조정(규제), 자기 효능 등에 관해 연구했다.2. 개념 및 기본가정사회학습이론은 행동의 환경적 또는 상황적 결정요인들의 중요성을 강조한다고 할 수 있다. 사회학습이론가들의 견해에 따르면 행동은 개인적 변인과 환경적 변인의 계속적인 상호작용의 결과로 본다. 즉 환경조건은 학습을 통해서 개인의 행동을 조성시키고 이러한 개인의 행동은 다시 환경조건들을 형성하게 되어 양자가 서로 맞물려서 인간행동의 결

사회학습이론반두라(Albert Bandura, 1925~)의 사회학습이론(social learning theory)은 행동의 사회적 또는 인지적 결정요인들의 중요성을 강조한다. 사회학습이론에서 행동은 개인과 환경의 순환 반복 작용으로 형성된다고 본다. 개인의 행동은 사회적 환경의 영향 아래에서 학습을 통해 조성되고 이러한 개인들의 행동들이 모여서 다시 환경적 조건을 형성한다는 것이다. 스키너는 인간행동은 직접경험에 의한 학습으로 조성된다고 보았지만 반두라는 인간의