실증주의와 상대주의

아동과학지도 아동의 과학 교육을 위한 철학의 변화 과정에 대해 서술하시오 목 차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 아동과학교육이란2. 과학교육의 철학적 관점1) 상대주의와 실증주의2) 귀납주의와 연역주의3) 상황주의와 비상황주의4) 도구주의와 사실주의3. 아동의 과학 교육을 위한 철학의 변화 과정1) 관찰-귀납주의적 관점2) 가설-연역주의적 관점3) 가치-상대주의적 관점4. 시사점Ⅲ. 결론참고문헌Ⅰ. 서론사회가 변화되고 발달함에 따라 사회를 이

주관적 역사, 객관적 역사역사를 주관적으로 봐야 하는 가? 객관적으로 봐야 하는 가?우리가 역사를 보는 관점은 크게 두 가지가 있다. 하나는 주관적 역사관과 다른 하나는 객관적 역사관이다. 주관적 역사관과 객관적 역사관을 알아보기 위해서는 실증주의와 상대주의 역사관에 대해 알아야한다. 실증주의 역사관이란 비과학적인 지식은 배제하고 있는 그대로의 역사적 사실을 존중하는 역사관이다. 반면 상대주의 역사관이란 역사적인 사실자체로

실증주의와 상대주의를 기본으로 지식을 정당화하는 근거, 지식의 성격 혹은 원천에 대한 관점 등에서 차이를 보임 인식론적 관점, 설계 틀, 설계의 실제의 관계 교재 135쪽인식론적 관점설계 틀설계의 실제실증주의(Positivism)객관주의(Objectivism) 교수설계(Instructional Design)상대주의(Relativism) 구성주의(Constructivism)구성 설계(Constructional Design)Logo2. 교수설계 이론의 인식론적 관점과 학습 이론교수설계 이론과 실제에 많은 영향을 미치고

민주시민교육론 - 인격교육의 연구와 실천 :　역사적 조망 2006. 11. 24 1. 들어가며20세기 초, 교육방법의 한 갈래로서 당시 주도적인 역할을 하던 인격교육은 실증주의와 상대주의 등 도덕성을 개인의 문제로 전락시킨 여러 이론들에 의해 급격히 퇴조한다. 인격교육을 연구하는데 있어 1920년대 이전의 연구와 인격교육이 다시 관심과 열망을 받게 되는 60년대 이후 이루어진 연구들을 아는 것은, 중요한 교육문제에 대한 정형화된 조사를 통해 조사 결과

역사란 무엇인가- E.H.CARR -나는 E.H.Carr라는 인물에 대해 예전에 배운 적이 있었다. 그래서 교수님께서 역사란 무엇인가라는 책을 읽으라고 하셨을 때 저자를 본 순간 “어? 이 사람 알 것 같아”라는 생각이 먼저 들었다. 예전에 공부를 하다가 한국사라는 책에서 읽었는데 거기에는 E.H.Carr가 역사를 기록으로서의 역사라고 하며 실증주의와 상대주의를 절충하여 ‘역사란 과거와 현재의 끊임없는 대화’임을 주장하면서 객관적 사실을 토대로 한