인터넷 속, 다양한 전통자료 강강술래, 전통혼례
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인터넷 속, 다양한 전통자료
(강강술래, 전통혼례)
이번 과제를 하며 나는 가장 먼저 교수님이 알려주신 국립문화재연구소와 국립무형유산원에 접속했다. 들어가자마자 보이는 전통문화 사진들이 예전의 ‘나’라면 한국의 문화들임에도 불구하고 어색했을지도 모른다. 지금은 대학교에 들어와 자세히 배운 덕에 사진부터 눈에 쏙쏙 들어오고 친근하며 정겨웠다.
두 사이트의 당연하면서도 가장 닮은 점은 한국의 다양한 전통 문화를 위해 힘쓴다는 것이다. 그리고 그것을 위해 국립문화재연구소는 전통문화를 고고, 미술, 건축, 보존, 복원, 자연 그리고 시대 혹은 시대별 나라로 분류하여 다방면으로 연구 하고 있었다. 기억에 남았던 것은 바로 사이트 메뉴의 구성이다. 보통 메뉴를 개설할 때 사이트 혹은 그 단체에 대한 소개 메뉴가 가장 앞에 오기 마련이다. 하지만 국립문화재연구소는 달랐다. 소개가 맨 뒤에 있고 가장 앞에서부터 정보공개 메뉴와 연구에 관련한 메뉴들이 자리해 있었다. 물론 소개를 함으로써 취지와 향후 방향 등을 방문자에게 알려주는 것도 좋다. 그러나 문화재연구소라는 특성에 맞춰 연구한 정보들을 더 중요시해 사람들의 눈에 띄게 하려는 것이 아닌가 하는 생각이 들었다. 또한 영상자료관에 들어가자 화면 가운데에 뜬 중요무형문화재 27호 ‘승무’ 영상이 인상 깊었다. 이 전에도 수업시간에 비슷한 자료를 본적이 있지만 검은 화면 가운데 하얀 옷을 입고 춤을 추는 모습에서 눈을 떼기란 쉽지 않았다. 결국 나는 영상이 끝날 때까지 다른 메뉴를 누르지 않고 춤추는 모습을 봤다.
국립무형유산원은 무형문화를 위해 여러 가지 활동을 하고 있었다. 처음에 사이트 자체만 보고 나는 이곳에서 하는 활동이 자료 업로드가 다 일거라 생각했다. 내 생각은 매우 단순했다는 것을 깨닫기 까지는 얼마 걸리지 않았다. 비전과 목표에서 우리 것 임에도 소홀히 하는 전통문화를 살리겠다는 의지가 확고해 보였다. 그것을 기반으로 내가 생각한 단순한 자료보관이 아닌 전시, 공연, 기록관리, 교육/교류협력의 활동을 펼치고 있었다. 나는 국립무형유산원을 둘러보다가 문화재청에도 들어가 보게 됐는데 문화에 대한 의의부터에서 아주 세세한 자료들이 보관되어 있었다. 가장 좋았던 것은 문화와 관련한 애니메이션이었다. 초등학생 중학생들은 이런 중요한 사이트를 알려준다 하더라도 그냥 지나치는 것이 당연지사다. 하지만 만화로 문화재에 대해 알려주면 어린아이들도 그 자료에 집중하고 쉽게 정보를 습득할 수 있을 것이다. 이러한 점에서 참 좋은 자료라는 생각이 들었다.
다음으로 나는 유투브에서 전통문화 영상을 찾아보았다. 나는 평소에도 심심하면 유투브에 들어가 영상들을 시청한다. 여대생으로써 관심이 많은 화장하기, 개인 방송시대라고 불리는 요즘 개그와 게임 등의 개성 있는 콘텐츠로 하는 개인방송, 얼마 전 티비에서 방영한 프로그램 등의 영상을 보는 편이다. 하지만 모두 살펴보았을 때 순간의 재미를 위한 것들이지 오늘과 같이 전통문화를 검색해야겠다는 생각을 해본적이 없었다. 수업을 듣고 재미있거나 깨달은 적도 있는데 정작 내가 많이 사용하며 엄청난 영상들이 담긴 유투브에서 검색을 해본 적이 없다는 게 조금 부끄러웠다.
전통혼례, 전통춤, 전통음악, 전통놀이, 전통음식, 전통무용, 전통시장. 이 단어들은 내가 ‘전통 문화’를 검색하려고 ‘전통’까지만 타자를 쳤을 뿐인데도 연관검색로 나열 된 검색어 들이다. 인터넷이 정보의 바다라고 불리듯 동영상의 바다라고 불려도 손색 없을 이 사이트에 이렇게 많은 전통 영상이 존재한다는 사실에 다시 한 번 놀랐다. 평소에 이용 할 때 정말 좋다고 여겼던 점이 이번에도 정말 유용했는데 바로 한 영상을 클릭할 때 그 영상 옆에 관련 동영상들이 뜬다는 것이다. 굳이 따로 더 검색해보거나 목록을 더 뒤져볼 필요 없이 알아서 찾아 보여주니 이보다 편리한게 어디 있을까?
국립문화재 연구소에서 나는 강강술래 영상자료를 보았다. 초등학생 때 일 년에 한번씩 한복을 입고 등교하는 날이 있었다. 그 날은 한복을 곱게 차려입은 친구들과 같이 수업도 들었고 운동장에 나가 손을 잡고 강강술래를 했다. 당시에는 꼭 잡은 손으로 뱅뱅 도는 행위만으로도 큰 재미가 있어 웃음이 그치질 않았다. 그 또렷한 기억에 고민 할 것 없이 많은 영상 중 강강술래를 선택했다.
영상 속에서 생각지도 못한 분을 뵐 수 있었는데 바로 우리 과의 나승만 교수님이었다. 교수님은 강강술래의 뜻에는 ‘강한 오랑캐가 물 건너온다’, ‘외적의 침입을 순례를 돌면서 잘 지키자’ 두 가지가 있다고 말하셨다. 강강술래의 다양한 춤동작도 설명되었는데 긴강강술래, 중강강술래, 자진강강술래, 남생아 놀아라, 청어풀기, 고사리꺾기 등 해체와 변화 그리고 원형의 회복을 자유자재로 구성하여 시간이 갈수록 술래가 늘어나 확장의 메커니즘을 갖고 있다하였다. 그 중 긴강강술래, 중강강술래, 자진강강술래, 남생아 놀아라는 초등학생 때 배운 기억이 나 더 친근했다. 남생아 놀아라는 노래도 수업시간에 배웠던터라 귓가에 노래가 맴돌았다. 한편 강강술래의 선소리, 기와 밟기, 받음소리로 다섯명이 보유자로 있었다. 시청 내내 느낀거지만 수업시간에 교수님이 말했듯이 우리 전통문화는 한 가지 방면만 중요한게 아니고 여러 가지 방면들이 어우러졌다는 것을 실감했다. 화려한 춤만을 기존에 생각했던 강강술래이지만 강강술래를 하며 부르는 노래를 들어보니 노래실력역시 확실히 남다르다는 걸 알 수 있었다.
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