인터넷 상의 유행어 및 신조어의 분석과 표준어와의 비교

스페인어학개론팀별 공통 과제목 차제 1장. 만화에 존재하는 언어별 표준화 기준을 상세히 조목 별로 분석하시오.1. 들어가며2. 각국의 표준어 정책 현황3. 한국의 표준어 정책과의 비교제 2장. 웹툰의 언어 표준화 기능에 대해 설명하시오.제 3장. 위의 1과 2에서 언급한 언어별 표준화 기준을 가지고 해당 언어별 권역에 진입한 다문화 민족이 해당 언어를 습득하고 문식력을 제고시키도록 언어교육에 어떻게 적용하는지를 세밀하게 기술하시오.1.

인터넷 게임에서 편을 가르다)’ 등이 있고, 새 말의 유형으로 ‘도배방(도배+방, 게시판에 연속적으로 글을 올리는 것), 카페지기(카페+지기, 가상공간의 동호회를 운영하는 사람)’ 등이 있다. 가장 나쁜 유형은 대화방에서 빠른 입력을 위해 줄여 쓰거나 소리나는 대로 적는 경우인데, 그 사례로 ‘글쿤(그렇군), 넘행(너무해), 조아(좋아), 머시따(멋있다)’ 등을 들 수 있다. 또한 신어의 조어법이 통신언어에도 영향을 미치고 있는데, 합성어나 파생어

인터넷언어의 사용 실태중고등학생들의 인터넷 사용 언어를 크게 음운표기, 문법, 어휘의 세 가지로 나누어 분석하기로 한다. 1. 음운표기1) 이어적기이 명사와 조사, 서술어 어간과 어미의 연결에서 끊어적기(분철)를 원칙으로 하고 있음에 비해 다음 사례는 이어적기(연철) 방식으로 표기한 것들이다. (1)의 인가니는 명사 인간에 조사 이가 이어지면서 연철이 일어났고, (2)의 사례들에서는 서술어 내부에서 연철이 이루어졌다. 학생

분석 및 비교 고찰먼저 고등학교 문법교과서를 전체적으로 분석한 후에 단원별로 내용정리 및 분석 후 개정 7차 교육과정에 근거한 오딘출판사의 를 비교 분석하였다. 이어서 추가적으로 필요한 부분을 고찰해보는 것으로 교과서 비교 분석을 하였다.1. 7차 문법 교과서 내용 분석1) 7차 문법 교육 내용의 기본 관점(가) 국어사용 능력 향상에 도움을 주는 내용:7차 교육과정의 궁극적 목표인 ‘학습자의 창의적인 국어사용 능력의

매체언어교육론 인터넷 신문 댓글을 통한 사회적 상호작용 교수학습방안 연구목 차1.서론1-1.문제제기1-2.연구사 및 연구 동향2.이론적 배경2-1.2007년 국어과 개정 교육과정 분석 - 7-말-⑶ 중심으로2-2.인터넷 신문 공간에서의 사회적 상호작용2-2-1.공론장으로서의 인터넷 신문과, 소통매개로서의 댓글2-2-2.인터넷 신문 댓글의 특징2-3.댓글문화와 윤리 2-4.악플의 정의 및 실태파악3.내용론3-1.지식3-2.수행3-3.경험4.교과서 및 지도서4-1.교과서4-2