북한이주여성과 결혼이주여성의 사회적 배제 경험에 대한 비교 연구

이주 노동자의 시민권 - 외국인의 시민권 배제 및 차별 문제2) 여성결혼 이주자 - 사회문화적 편견에 의한 인권 문제(1) 언어 소통 부족과 인권문제(2) 문화차이로 인한 침해(3) 결혼중개 과정에서의 인권 침해(4) 결혼가정에서의 인권침해3) 난민(1) 한국에서의 난민인정과정(2) 제주 예멘난민 사례4) 다문화 자녀 – 차별5) 북한이탈주민의 적응 문제3. 이러한 문제를 해결하기 위한 대안1) 이주 노동자의 시민권 - 외국인에 대한 시민권을 법적 권리

여성이 갖고 있는 성역할 태도나 인지는 결혼만족도와 상호작용을 하게된다. 2. 이주과정에서의 문화적 차이 인식과 변화북한이탈주민들이 공간의 이동을 통해 경험하게 되는 문화적차이 인식과 변화의 과정을 베리(Berry 2005)가 제시한 개념을 통해 보면 개인, 집단차원의 변화로 구분되며 각각의 구체적인 내용은 다음과 같다. 집단수준의 변화에는 물리적, 생물적, 정치적, 경제적, 문화적, 사회적 관계 측면의 변화가 포함되고, 개인수준의 변화에는

사회적 이슈로 인종 간 통합이 떠오를 것으로 예상된다. 그럼에도 우리사회의 뿌리 깊은 순혈주의에 기반을 둔 편견과 차별은 혼혈인 등의 주류사회 진입을 배제하고 있는 실정이다. 이러한 차별상황은 세대 간에 대물림되어 다문화가족의 자녀들은 인권의 사각지대에서 방치되는 실정이다. 이러한 상황을 방치하는 경우에는 장기적 사회불안 요인이 되어 프랑스의 이민자 소요사태 같은 인종갈등을 야기할 수 있는 만큼 혼혈인 및 이주자에 대한 범정

대한 태도와 몇 가지 사회적 견해에 대한 것으로 구성됨.한국인은 이주노동자문제에 대해 관심이 적을 뿐만 아니라, 외국인과의 대화나 교류의 경험도 미미한 것으로 나타났으며, 이주노동자로 인한 피해의식도 낮은 것으로 인식하고 있음.한국인의 이주노동자 증감에 대한 태도는 생산직, 전문 기술직, 선진국 출신, 외국인 유학생, 외국인 사업가 및 투자가에 대해서는 긍정적인 인식을 보이지만, 개도국 출신, 여성 결혼이민자, 북한이탈주민에 대

북한 이주 청년을 연구하는 데에 많은 참고지점으로 활용될 수 있다는 점에서 큰 의의가 있다. 새터민 대학생들은 정규 고등학교 과정을 이수하지 않고 남한 문화 및 교육 체제 전반에 대한 이해 없이 특례 입학을 통하여 대학에 진학한다.(박정희 2007) 때문에 남한 학생들과 벌어진 학문 수준 격차, 전공학문의 기본이 되는 영어 실력 부족으로 매우 좌절감을 느껴 힘들어한다. 더군다나 남한에서의 충분한 거주 경험 없이 입학하는 학생들은 한국어를