비정규직 및 여성노동의 국제인권법 적용가능성

적용해 서울교대는 김모학생이 한 쪽 시력이 없으니 한 쪽 시력이 아무리 좋아도 교사로서의 자격이 없다는 것이다. 교사는 되는데, 교사가 되려는 학생은 안된다? 서울교대는 이중잣대 혹은 자기들만의 잣대를 갖고 있었다. 김모학생은 학교와 국민고충처리위원회, 서울시교육청 등 모든 관계기관에 공문을 보냈지만 아무런 해결책도 구하지 못했다. 결국 연구소 인권센터는 다시 특수교육진흥법 제13조(차별금지) 제1항에 명시되어 있는 입학지원 및

법률’(이하‘기간제법’이라 한다)과‘파견근로자보호 등에 관한 법률’(이하 ‘파견법’이라 한다)이 각각 제정 및 개정됨(기간제법과 파견법을 총칭하여‘비정규직법’이라함) 비정규직법에서는 비정규 노동에 대한 차별적 처우의 금지와 그 시정에 관한 제도를 도입하였다.그런데 비정규직법의 차별적 처우의 금지에 관한 규정내용은 추상적이거나 불확정적인 용어로 구성되어 있어 그 외연을 정확히 확정하는 것은 쉽지 않으며, 구체적인 적용

노동자(이주노동자) 실태1) 노동권 침해실태(장시간, 저임금, 임금체불, 산업재해 등)2) 기본권 침해 실태(강제근로, 구금, 욕설, 폭력 등)3) 여성이주노동자4) 연수제도의 폐해Ⅳ. 외국인 노동자(이주노동자)들이 직면한 문제점1. 임금문제1) 재직중의 임금체불2) 사망․퇴직시의 임금의 경우3) 임금체불 등과 관련한 근로기준법 내용4) 근로기준법 적용여부 및 범위 확인5) 체불임금의 청구권 (임금시효)2. 산재문제3. 의료 문제4. 폭력 및 인권문제

인권과 권리는 보호받지 못하고 있다. 다시 말해, 비장애인 남성중심으로 형성된 자본주의 사회 구조 속에서 육체적 ․ 사회적 ․ 경제적 약자인 장애인은 열등하고 무능력하며 비정상적인 사회인으로 낙인찍히고, 소외되어 왔던 것이다. 이러한 차별과 편견, 관습은 생존권, 노동권, 교육권, 소비자 생활권, 공공시설 및 건축물의 이용, 대중교통 및 교통시설의 이용, 정보통신의 이용 및 의사소통, 여성장애인 및 모성권, 형사절차, 생활시설 등 모든 일

여성 근로자 현황 -사례를 중심으로2. 비정규직 여성 근로자를 위한 프로그램 및 제도 3. 비정규직 여성 근로자의 문제점4. 비정규직 여성 근로자를 위한 개선방안 Ⅲ. 결론Ⅰ. 서론1. 비정규직 개념 정의 비정규직은 정규직과 대비되는 개념으로, 한국에서는 개념 정의와 범위를 둘러싸고 논쟁이 지속되고 있다. 현재까지 정확한 개념은 정의되지 않았으며, 노동 조직 방식이나 또는 기업의 내부적 규정에 따라 그 정의가 달라질 수 있다. 국제적으