따돌림 받는 아이들을 위한 집단 상담 프로그램

상담을 하였다.② 정체성의 혼란을 경험한다.-아이들이 성장하는 과정에서 정체성의 혼란을 경험한다. ※ 둘째인 딸아이가 사춘기라서 그런지 요새 부쩍 엄마는 우리 사회에 대해서 잘 모르는 게 너무 많다고. 그래서 이런 것도 잘 모르고 저런 것도 잘 못 가르쳐 준다고 짜증을 많이 냅니다. 셋째도 요새 그러기 시작하고 (필리핀 출신의 어머니)③ 집단따돌림 등으로 건강하지 못한 정서적 충격을 경험한다.가. 국제결혼 가정의 자녀는 10명 중 2명

집단따돌림을 당한 적도 있다.(아이의 강점, 약점도 파악해 줌, SWOT분석도 용이)계획: 임00의 학업증진 도움, 그 외에도 자존감 향상 및 정신분석 치료 필요 등개입: 임00의 학업증진을 위한 멘토링 프로그램과 기초학습향상을 위한 지역아동센터에 의뢰, 정신보건사회복지사에게 놀이치료 의뢰, 기타 또래와 할 수 있는 집단상담 프로그램 참여.Q : 클라이언트의 나이나 문제유형 등에 따라 특히 신경 쓰는 점은 무엇인가요?A : 부모의 이혼 사실을 모르

부정적 정서의 관계에서 자아존중감의 조절효과, 한국청소년학회◉ 리사 O. 엥겔하트 글, R. W. 앨리 그림, 석은영 역(2011), 대인 관계 테라피, 성바오로◉ 박철현(2011), 자기애 성향자의 대인지각, 전남대학교◉ 반금남(2008), 사회적 기술 향상 프로그램이 초등학생의 자아탄력성과 대인관계에 미치는 영향, 서울교육대학교◉ 이숙(2010), 자아존중감이 대인관계에 미치는 영향, 성결대학교◉ 켄 로슨 저, 김보훈 역(2010), 자신있는 대인관계, 팜파스

아이들에 대한 이야기를 하다 보면, 교사는 어쩔 수 없이 가족의 꿈을 짓밟기도 한다. 부모에게 아이는 더 나은 미래를 위한 마지막 희망을 상징하기 때문이다. 교사가 아이데 대해서 언급한 이야기는 이런 깊은 감정과 숨겨둔 환상과 관련되어 있다. 관심 있는 교사는 자기 말이 미치는 영향을 알고 있기 때문에 무심결에 부모의 꿈을 산산조각 내는 표현을 하지 않도록 애써 조심한다. 부모들은 가끔 교사에게 묻는다.“우리 아이가 뭘 잘못했나요?”

아이들인 것이다. 하지만 이들은 지나치게 힘이라는 것으로만 이해하는 잘못된 사고방식을 가지고 있다. 그러다 보니 이들에게 폭력을 어쩌면 말보다도 간편한 의사소통의 수단인 것 같았다. 그래서 다른 사라에 대한 관심도 반감도 모두 힘으로 해결하려고 했고 힘 센 사람 앞에서는 움츠러들었다가 약한 사람 앞에서 함부로 행동하면서 보상을 받고 있었던 것이다. 학생들과 함께 많은 프로그램을 하면서 내면 깊은 생각이나 욕구들을 파악하기도 했