[보고서] 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 협력을 증진할 수 있는 방안

특수교육법」을 중심으로 장애인 교육의 현주소(현황 및 문저젬 등)을 살펴 본 후 앞으로 나아가야 할 방향에 대해 모색해보았다. Ⅱ. 본론 1 ‘장애인 등에 대한 특수교육법’은? 2007. 5. 25제정, 2008.5.26 시행(1)2008년 특수교육 연차보고서Ⅰ. 특수교육의 개요장애인 등에 대한 특수교육법 목적｢장애인 등에 대한 특수교육법｣은 ｢교육기본법｣제18조에 따라 국가 및 지방자치단체가 장애인 및 특별한 교육적 요구가 있는 사람에게 통합된 교육환경

수용감과 더불어 장애학생과의 관계에서 긍정적인 경험을 할 수 있다고 기대하며(Giangreco, Edelman, Cloninger, & Dennis, 1993), 자신의 자녀와 장애학생과의 우정을 지원할 필요성을 언급하였다(Hunt & Goetz, 1997).통합교육을 통해 일반교사 특수교사 모두 장애학생에 대하여 보다 높은 기대를 가졌으며,(Alper & Ryndak, 1992) 통합교육을 지원하기 위한 파트너십을 배웠고(OShea & OShea, 1998), 장애학생의 교육에 대한 구체적인 지식과 기술들을 얻었다(Minke, Bear, Deemer, & Gri

교육과 공교육의 문제점 해결방안1. 공교육문제의 해결방안1-1. 교사평가제 2. 사교육 부담 경감방안결론서론요즘의 한국 사회의 교육을 보자 있노라면, 상당한 문제점과 위기에 처해 있는 것을 볼 수 있다. 사교육이 비대해지면서 공교육은 위축되고 있으며,공교육 불신현상이 초래됨에 따라 교사 권위의 실추되었고학생들은 학원 강사에게 의존하고 있는 것이 우리의 현실이다. 학생들 사이에서 학교가 보조적 교육, 졸업하기 위한, 시험보기

특수한 목적을 정립해야 한다. 대부분의 장애아동에게는 단기반복훈련이 효과적이기 때문에 특수학교의 경우 목표를 단기적이고 구체적인 목표를 설치해야 한다.영국의 워노크(Warnock, 1981) 보고서에서는 특수학교의 목표는 비장애아동을 대상으로 하는 일반 교육목표는 물론 특수 교육목표를 다음과 같이 제시하고 있다. 첫째 아동의 가능한 독립/자립능력 개발을 위한 아동생활의 지식과 상상적 이해력을 증진시키는 것이다. 둘째 아동의 가능한 독

교육적 소프트웨어 및 입수 가능한 인터넷 접속 기능 강화를 모든 교실에 보급 마련하는데 주목적을 두고 있다. 이와 더불어 교사들의 효율적인 기술사용을 위한 교육을 마련하고 있는 미 정부는 7,500만 불을 1,350개의 대학교들, 지역 교육 단체들, 주립 교육 기관들과 고도 과학 기술을 소유하고 있는 기업들을 포함한 비영리적 사회 단체들이 협력 체제를 결성한 분야에 투자함으로써 40만명 가량의 교사들을 첨단 기술적 성향을 지니게 하는 방안을 구